小學二年級語文美麗的丹頂鶴教學反思-資料下載頁
2024-12-04 06:05本頁面
【正文】 在翩翩起舞，都顯得那么高雅。不論是在竊竊私語，還是在水中悠閑散步，都顯得那么高雅。緊扣關(guān)鍵詞“高雅”，不難理解丹頂鶴為何如此逗人喜愛。僅有直觀感知和體會還不夠，讓學生把自己的感受用朗讀來詮釋，讀書百遍，其義自現(xiàn)，學生在一遍遍的朗讀中，感受丹頂鶴的高雅。 三、巧用音樂渲染?！ ≌n文看似在描寫美麗的丹頂鶴，其實是在告訴我們什么。丹頂鶴之所以生活的無憂無慮，是因為黃海邊的人們珍惜丹頂鶴、愛護自然環(huán)境，所以這里蘆葦叢生，魚蝦肥美，食物充足，寧靜祥和，因而逐漸成為了丹頂鶴生活的快樂家園。丹頂鶴是我們的好朋友，可是到目前為止，全世界野生丹頂鶴只有一千五百多只了，我國北方就有九百只左右。曾經(jīng)有一個女孩，為救一只受傷的丹頂鶴，不幸滑入了沼澤，再也沒能上來，讓我們隨歌聲來一起來聆聽這個動人的故事！我適時播放《一個真實的故事》，讓一段凄美的音樂讓學生油然而生保護丹頂鶴、保護野生動物之情。恰當?shù)囊魳蜂秩?，滲透了愛護野生動物的意識，達到了語文教學工具性和人文性的和諧統(tǒng)一?！ ”菊n教學不足之處頗多，老師牽著學生走，導的太多，學生學習的主動性沒能很好地發(fā)揮出來，還需不斷學習。
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