小學(xué)二年級(jí)語文美麗的丹頂鶴教學(xué)反思-展示頁
2024-12-04 06:05本頁面
【正文】 文的重點(diǎn)，具體描繪了丹頂鶴的美。教學(xué)中，我利用圖片，進(jìn)行教學(xué)。第四自然段講丹頂鶴每年到我國黃海之濱過冬?！ 〉谝蛔匀欢螌懚炜斓搅?，美麗的丹頂鶴從北方飛到南方，暗示丹頂鶴是一種候鳥。小學(xué)二年級(jí)語文《美麗的丹頂鶴》教學(xué)反思【篇一】小學(xué)二年級(jí)語文《美麗的丹頂鶴》教學(xué)反思 《美麗的丹頂鶴》描寫了丹頂鶴的美麗外形，說明了它們每年到黃海之濱越冬的遷徙習(xí)性，滲透了保護(hù)野生動(dòng)物的教育。全文共有4自然段?！ 〉诙?、三自然段寫丹頂鶴的外行美和姿態(tài)美。課文語言優(yōu)美，適合朗讀。如教學(xué)“丹頂鶴的腿長(zhǎng)、脖子長(zhǎng)、嘴巴也長(zhǎng)“時(shí)出示圖片，使學(xué)生對(duì)丹頂鶴的特點(diǎn)一目了然。教學(xué)時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察插圖，圖文對(duì)照，認(rèn)真讀課文?！ 〗虒W(xué)的第四自然段，我讓學(xué)生在自讀的基礎(chǔ)上提出問題，教師梳理問題并幫助學(xué)生解決?！ 〗虒W(xué)最后，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育：丹頂鶴是國家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，我們要愛護(hù)它們，“曾經(jīng)有位女孩為了救一只受傷的丹頂鶴，滑進(jìn)了沼澤地就再也沒有上來…”（放歌曲《一個(gè)真實(shí)的故事》）或許，故事背景離他們太遙遠(yuǎn)，但情節(jié)使他們感動(dòng)。今后，低年級(jí)教學(xué)應(yīng)把重點(diǎn)放在生字的教學(xué)上。面對(duì)一篇優(yōu)美的教
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