小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《美麗的丹頂鶴》教學(xué)反思-全文預(yù)覽
【正文】 奪目！不愧是嵌著的一顆紅寶石?！ ∫?、以讀促思。自身對(duì)教材的研讀缺乏功力，較粗化地處理了教材，較少地考慮了教材傳達(dá)的信息，今后對(duì)教材的把握要從一元化到多元化，從各個(gè)方面去審視教材，落實(shí)蘇教版小語(yǔ)教材“起點(diǎn)低、要求嚴(yán)、訓(xùn)練實(shí)”的教學(xué)要求。同時(shí)注意教材的聯(lián)系，怎么將“教”材開發(fā)成“學(xué)”材，憑借學(xué)材進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練，實(shí)實(shí)在在地進(jìn)行聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，重視文本語(yǔ)言的內(nèi)化、吸收?！酒啃W(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《美麗的丹頂鶴》教學(xué)反思 《美麗的丹頂鶴》是一篇描寫丹頂鶴的文質(zhì)兼美的課文，全文充滿了迷人的形象美、意蘊(yùn)美。學(xué)生學(xué)得主動(dòng)、活動(dòng)。 第二、三自然段是全文的重點(diǎn)，具體描繪了丹頂鶴的美。第四自然段講丹頂鶴每年到我國(guó)黃海之濱過冬。小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《美麗的丹頂鶴》教學(xué)反思【篇一】小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《美麗的丹頂鶴》教學(xué)反思 《美麗的丹頂鶴》描寫了丹頂鶴的美麗外形，說明了它們每年到黃海之濱越冬的遷徙習(xí)性，滲透了保護(hù)野生動(dòng)物的教育?！ 〉诙?、三自然段寫丹頂鶴的外行美和姿態(tài)美。如教學(xué)“丹頂鶴的腿長(zhǎng)、脖子長(zhǎng)、嘴巴也長(zhǎng)“時(shí)出示圖片，使學(xué)生對(duì)丹頂鶴的特點(diǎn)一目了然。 教學(xué)的第
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