小學(xué)二年級語文美麗的丹頂鶴教學(xué)反思(存儲版)
【正文】 朋友，可是到目前為止，全世界野生丹頂鶴只有一千五百多只了，我國北方就有九百只左右。緊接著，我讓學(xué)生欣賞了幾幅丹頂鶴的圖片，一組說話訓(xùn)練讓學(xué)生感受丹頂鶴的高雅。學(xué)生在一遍遍的朗讀中，逐步感受到丹頂鶴外形的美麗。 【篇三】小學(xué)二年級語文《美麗的丹頂鶴》教學(xué)反思 《美麗的丹頂鶴》是一篇文質(zhì)兼美的散文，作者以細膩的筆觸向我們描繪了丹頂鶴的美麗的外形、優(yōu)雅的姿勢，字里行間流露出對丹頂鶴的喜愛之情。我要求自己先把課文讀通，讀透，讀好，真正讀出味來。透過重點詞語“逗人喜愛”“引吭高歌”等使學(xué)生更進一步了解丹頂鶴的特點，同時也積累了學(xué)生的語言。 第一自然段寫冬天快到了，美麗的丹頂鶴從北方飛到南方，暗示丹頂鶴是一種候鳥。課文語言優(yōu)美，適合朗讀。 教學(xué)最后，我對學(xué)生進行思想教育：丹頂鶴是國家一級保護動物，我們要愛護它們，“曾經(jīng)有位女孩為了救一只受傷的丹頂鶴，滑進了沼澤地就再也沒有上來…”（放歌曲《一個真實的故事》）或許，故事背景離他們太遙遠，但情節(jié)使他們感動。著眼于提高學(xué)生的語文素質(zhì)，著力于打好學(xué)生的語文基礎(chǔ)，幫助他們獲得正確的學(xué)習方法，培養(yǎng)學(xué)生獨立獲取和運用知識的興趣
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