小學(xué)二年級(jí)語文美麗的丹頂鶴教學(xué)反思(存儲(chǔ)版)
【正文】 朋友，可是到目前為止，全世界野生丹頂鶴只有一千五百多只了，我國北方就有九百只左右。緊接著，我讓學(xué)生欣賞了幾幅丹頂鶴的圖片，一組說話訓(xùn)練讓學(xué)生感受丹頂鶴的高雅。學(xué)生在一遍遍的朗讀中，逐步感受到丹頂鶴外形的美麗。 【篇三】小學(xué)二年級(jí)語文《美麗的丹頂鶴》教學(xué)反思 《美麗的丹頂鶴》是一篇文質(zhì)兼美的散文，作者以細(xì)膩的筆觸向我們描繪了丹頂鶴的美麗的外形、優(yōu)雅的姿勢(shì)，字里行間流露出對(duì)丹頂鶴的喜愛之情。我要求自己先把課文讀通，讀透，讀好，真正讀出味來。透過重點(diǎn)詞語“逗人喜愛”“引吭高歌”等使學(xué)生更進(jìn)一步了解丹頂鶴的特點(diǎn)，同時(shí)也積累了學(xué)生的語言?！ 〉谝蛔匀欢螌懚炜斓搅耍利惖牡ろ旡Q從北方飛到南方，暗示丹頂鶴是一種候鳥。課文語言優(yōu)美，適合朗讀?！ 〗虒W(xué)最后，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育：丹頂鶴是國家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，我們要愛護(hù)它們，“曾經(jīng)有位女孩為了救一只受傷的丹頂鶴，滑進(jìn)了沼澤地就再也沒有上來…”（放歌曲《一個(gè)真實(shí)的故事》）或許，故事背景離他們太遙遠(yuǎn)，但情節(jié)使他們感動(dòng)。著眼于提高學(xué)生的語文素質(zhì)，著力于打好學(xué)生的語文基礎(chǔ)，幫助他們獲得正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取和運(yùn)用知識(shí)的興趣
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