小學(xué)二年級語文搭船的鳥教學(xué)反思(存儲版)
【正文】 生提到“鸚鵡”這個詞語也能讓他感受到美麗時，急于下定論，而沒有靜下心聽學(xué)生表達自己的觀點。有的孩子見叼著的樣子，并用表演來說明。揭示了課題后，我首先發(fā)問，看到這個題目后你的頭腦中回想到什么問題呢？同學(xué)們馬上舉起了小手，雖然有的學(xué)生說的不是很清楚明白，但是我為他們敢于提問題感到欣喜。 但這節(jié)課仍然存在許多不足之處?！ ∨浜蟿幼?，感悟朗讀。文章語言雖然簡潔，讀起來卻耐人尋味，不僅介紹了翠鳥的美麗，而且生動刻畫了翠鳥捕魚時動作的敏捷、靈動和同學(xué)們共同學(xué)完這篇課文，我們都意猶未盡，反思一下我覺得這節(jié)課有幾點是比較成功的： 自主提問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲 望。“雨點打在船篷上”通過雨點打在，說明船篷是遮在我們頭上的頂，從圖中很快找到船篷，“蓑衣”“櫓”也是一樣的道理。在指導(dǎo)書寫時先讓學(xué)生通過字源認識“翠”，而后對比理解“翠”字。先從整體入手，了解作者觀察到了哪些事物。文章語言雖然簡潔，讀起來卻耐人尋味，不僅介紹了翠鳥的美麗，而且生動刻畫了翠鳥捕魚時動作的敏捷、靈動。而后，通過交換語句，聯(lián)系圖片，進一步理解作者從整體到部
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