小學二年級語文搭船的鳥教學反思(編輯修改稿)
2024-12-04 05:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 用了以下幾種方法。 一、看圖理解 由于我們生活在離河、海拔遠的地方，很多孩子對船比較陌生，沒有親眼見過船，對船艙、船篷、蓑衣櫓不理解，我就通過看圖，指著圖說明船各部分的名字?！ 《?、結(jié)合上下文理解 上述幾個生詞除了看圖之外，我也借助了上下文幫孩子們理解，如：“我們坐在船艙里”通過“我們坐在”學生知道在圖中找“我們”坐的地方是船艙。“雨點打在船篷上”通過雨點打在，說明船篷是遮在我們頭上的頂，從圖中很快找到船篷，“蓑衣”“櫓”也是一樣的道理?！ ∪⒙?lián)系生活理解詞語 如第四自然段中的“銜”和“吞”，我就是讓學生聯(lián)系生活實際來理解的。有的孩子見叼著的樣子，并用表演來說明?！巴獭弊?，有的學生舉例為嚼就咽下去。 當然對詞語的理解方法還有很多，如：換詞，查字典等，我們應根據(jù)不同的情況，選用不同的方法?！洞畲镍B》教學反思 《搭船的鳥》一課，它是一篇內(nèi)容淺顯而富有童趣的文章。作者用淺近、樸素而又清新的語言，來寫他看到的大自然中的景象。其實在大自然中要有一雙會觀察的眼睛，要有一顆愛大自然的心靈，
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