小學二年級語文可愛的娃娃教學反思(存儲版)
【正文】 跳起來這一步。不但不感謝你，反而埋怨你。學生的想象力是豐富的，感情是細膩的，他們說出了風的許多好處和壞處。有些問題其他同學知道的，我就請其他同學來解答，有些比較難的，離現(xiàn)實生活比較遠的問題，就由我來講解?！ 〗虒W課文時，我先讓學生自瀆課文，找出課文中風娃娃做了哪些事情，通過閱讀課文，學生能很快找出風娃娃做的事情有：吹風車、吹帆船、吹風箏、吹衣服、吹小樹等。其實，后來反思，覺得如果這樣問：你得到了自己喜愛的娃娃，心情怎樣？我們一起去看看珍珍得到自己心愛的娃娃后她的心情吧！這樣問，設置懸念，學生應該更有興趣進行下面的學習?！睆倪@里就知道，學生是真正進入了情境了。還有“心驚肉跳”也是這樣，讓學生想象珍珍的心情，很害怕，那“心驚肉跳”就是心里很害怕的’意思，學生也理解的更透徹了。我進行了如下總結： 教學中對學生進行了觀察能力和語言能力的訓練。學生基本都能讀懂句子，讀出不一樣的感受。但是透過教學發(fā)現(xiàn)自我在教學中雖有做的較好的地方也還存在著許多的不足。 讓學生有個整體感知的過程。要求學生能夠用書上的句子來說，也能夠用自我的話來說。 教學中進行教材的延伸。 通過想象進入情境體會人物心理，進行朗讀指導?！痹趯W生學習過程中，為使學生輕松愉快地學習，教師要充分運用教學基本功和現(xiàn)代化教學手段，激勵學生的學習興趣，使整堂課學生的思維始終處于積極活躍狀態(tài)，有一種意未盡，興未了的感覺?！酒啃W二年級語文《可愛的娃娃》教學反思 《風娃娃》是新課程語文第三冊第四單元的第四篇課文?！ ⌒抡n程提倡讓學生自主地學習，自己鉆研課文
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