小學(xué)二年級(jí)語文美麗的西雙版納原文、教案及教學(xué)反思-資料下載頁
2024-12-04 05:43本頁面
【正文】 有的學(xué)生都參與到課堂中來，在動(dòng)筆的過程中思考問題，同時(shí)也能很好地鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力，相信這樣的課堂分為會(huì)更加生動(dòng)?！ 《⒗首x指導(dǎo)方面。教學(xué)過程中，絕大部分學(xué)生能順暢流利地朗讀課文，我在課堂上并未注意朗讀時(shí)語調(diào)的變化，以及語速、情感的依時(shí)而變。上課時(shí)總是以高調(diào)的聲音和學(xué)生交流，這樣學(xué)生也會(huì)產(chǎn)生聽覺上的疲勞，對(duì)課堂效率的提高沒有幫助。同時(shí)，在學(xué)生的朗讀評(píng)比上，通常我的評(píng)比沒有很強(qiáng)的針對(duì)性，點(diǎn)評(píng)比較寬泛，不能讓學(xué)生很清楚地知道自己在朗讀方面的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。 三、說話練習(xí)方面。在教學(xué)過程中，要求學(xué)生根據(jù)動(dòng)物王國的學(xué)習(xí)，借助多媒體圖片，用自己的話說一說“誰在什么地方干什么”。學(xué)生通常能完整地說出所要求的句子。我并沒有對(duì)學(xué)生的回答給予一定的指導(dǎo)，使得他們的回答更加具體化，深入化，只停留在簡單的句式上。對(duì)于學(xué)生的回答中的語法錯(cuò)誤，有時(shí)會(huì)忽略掉，比如一學(xué)生說“羚羊在綠油油的草地里奔跑”，我沒有進(jìn)行及時(shí)地糾正。看似簡單的錯(cuò)誤，卻容易讓學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中一錯(cuò)再錯(cuò)。所以在今后的教學(xué)過程中我要注重學(xué)生表達(dá)的準(zhǔn)確性，不正確的地方及時(shí)給與糾正。 小學(xué)二年級(jí)語文《美麗的西雙版納》原文、
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