小學一年級語文月亮和云彩教學反思-資料下載頁
2024-12-04 05:00本頁面
【正文】 一個小朋友不光說出自己的看法，還提出了自己的思考方法。不管是孩子，包括自己越來越覺得自己的思考真的難得可貴，姑且不論思考的結果如何，但就其思考的過程會讓我們學到更多屬于自己的`東西。整篇課文語言親切，感情自然真摯，適合兒童閱讀。 課文里的插圖，分別對應了課文中的內容，形象地表現(xiàn)了課文內容，幫助學生更好地理解課文。 課文后面安排了認讀生字表、會寫字表，提出了朗讀、背誦的要求。課后的“李小文說的話對嗎？請你試一試，用李小文的辦法看看月亮和云彩?！边@一問題，啟發(fā)學生像文中的小朋友一樣，細心觀察，認真思考?！ ”菊n的教學重點是指導學生識字、寫字和朗讀、背誦課文。通過課文的學習，使學生明白了一個道理：遇事要多動腦筋想一想，才能有好辦法解決問題。 我把課堂導入的環(huán)節(jié)和調動學生的興趣結合在一起，在課堂的初始階段創(chuàng)設輕松的學習環(huán)境。因為“興趣是的學習驅動器”，學生有了學習積極性，就會產生了探究的*，就能進入良好的學習狀態(tài)，因此課堂的氛圍就會比較熱烈。 閱讀教材的每一篇文章都來自于生活，我們應重視閱讀教材與生活的溝通。在朗讀指導中創(chuàng)設情景，喚醒學生的生活體驗，讓朗讀貼近生活，聯(lián)系生活，讓課堂充滿活力。
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