小學一年級語文美麗的小路知識點、教案及教學反思-資料下載頁
2024-12-04 04:53本頁面
【正文】 一直和我們在一起吧！”（留住它們應該怎樣讀）大家齊讀。 三、分角色朗讀全篇課文 四、演一演 誰想試著到前邊來演一演（帶頭飾、做動作、模仿小動物的語氣）其他同學讀旁白（表演出色我們給他照張相，行行你真行，棒棒照張相，咔咔）?！ ∥濉⒄n后延伸，親自實踐 同學們，讀了這篇課文，你們有沒有想過： 鴨先生門前的垃圾是從哪里來的呢？ 在我們的身邊，我們生活的地方（家里、校園）有沒有這樣的現象呢？你們說說，應該怎么辦？ 板書： 保護環(huán)境，從身邊做起 六、指導寫字 學生先觀察，再說說如何記住“趕”“起”“明”“凈”四個字?！ 》聦懖⑻崾疽I： 干：第二筆比第一筆稍長?！ 捌稹焙汀摆s”的走字旁，筆畫要伸長略平些?！ 【殞?，師巡視。 展示、點評。【篇三】小學一年級語文《美麗的小路》教學反思 《美麗的小路》是一篇有關環(huán)境衛(wèi)生的童話故事，它告訴學生要保護環(huán)境衛(wèi)生，人人養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，知道不美的行為習慣會破壞美麗的環(huán)境，文中情境優(yōu)美，語言生動有趣，人物角色較多，是一篇指導朗讀的好材料?！ ”菊n教學中，我讓學生將課文的5—8自然段來演一演。由學生自由組合成劇組，先分小組演，再在全班抽小組進行比賽，評出表演最成功的同學頒發(fā)“表演獎”。學生的積極性很高，人人參與?！把輪T”精心表演，“觀眾”興致勃勃地觀看，一張張表情豐富的臉面似乎在告訴：這樣的活動我們喜歡！課本內容的表演拓展了學生學習語文的渠道，調動了學生自主探究參與語文實踐活動的積極性，學生的個性在活動中得到了充分的施展。
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