小作家教學設計-資料下載頁
2024-12-04 04:40本頁面
【正文】 ，合作求知?！ 煟汉髞淼慕Y果怎樣呢?同學們猜一猜。(學生自由發(fā)言) 后來的結果小作者保密呢!想知道嗎?! 師：讀了這兩個自然段。你們想問點什么? (學生可能會問：為什么小朋友們開始稱呼“我”為小作家?為什么“我”為自己的夢驕傲?)師：請同座互相討論討論。 ，交流共享?！ ?可能答案有兩種，先讓學生按觀點分組討論，再請代表發(fā)言。如果學生談到“我”經過努力實現(xiàn)了自己的愿望，童話終于發(fā)表了。教師給予肯定，并說：“讓我們祝賀小作家?！比绻麑W生談到“我”在寫作上很努力，大家 不再笑我，而是稱我為“小作家”。教師也給予肯定，并說：“讓我們向小作家學習，努力讓自己的夢想成真?！? 四、趣味識字，指導書寫 ?！ ≡谛∽骷覍懙耐捁适吕?，藏著咱們認識的生字寶寶得它們嗎?(教師出示生字) 如果同學們能讀準它們的字音，并能把它們寫得正確、美觀，小作家就能寫出更多、更美的童話故事了，你們愿意幫他這個忙嗎? ?！ ∧銈冇惺裁春棉k法記住它們呢? 想說哪個字就說哪個字?！ ??！ ∧膫€字寶寶你認為最難寫?寫—寫。告訴大家你是怎么寫好的。 學生在田字格中練寫，教師相機輔導，提醒寫字姿勢?！拘∽骷医虒W設計
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