人教版八年級生物下冊基因的顯性與隱性教學反思(精選3篇)-資料下載頁
2024-12-03 22:14本頁面
【正文】 整，但是用來解決實際問題的知識量不夠。當然了，教材只是教師上課的一個載體，而教師教的過程中也是用教材教而不是教教材。因此，在實際的教學過程（ ）中，我選擇了多種版本結(jié)合?，F(xiàn)在教改中提倡學生的探究能力和實際操作能力。激發(fā)學生學習的興趣也是其中之一。 在課堂上，我采用了探究的程序，讓學生結(jié)合自己的實際情況作出判斷。在把孟德爾的豌豆雜交試驗作為小品出演，干燥的說教就變成了表演。這樣，孩子們興奮的同時也有了一定的認識。我想，效果還是蠻不錯的。呵呵，學生的投入將會引發(fā)教師的感動和投入，這樣的良性循環(huán)正式我們和學生共同追求的 ?！救私贪姘四昙壣锵聝浴痘虻娘@性與隱性》教學反思（精選3篇）】
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