五年級測量力的大小評課稿-資料下載頁
2025-11-24 22:12本頁面
【正文】 講授中言語的停頓能引起學(xué)生的注意，語言的渲染可調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒；明顯的疑問語氣好像在告訴學(xué)生“要?jiǎng)幽X筋想想”，有意識(shí)的放慢語速是說“接下來我們來看看注意事項(xiàng)”。這樣可以引起學(xué)生的注意力。第二點(diǎn)：整堂課下來，在提問的時(shí)候陳老師應(yīng)該將問題講得有針對性一些，目的明確一些。提問的時(shí)候應(yīng)該要多讓幾個(gè)學(xué)生回答，這樣想法也多一些，可以看出學(xué)生的思維碰撞。而不是流于形式的一問一答。第三點(diǎn)：兩位教師應(yīng)該先演示實(shí)驗(yàn)過程，講明測力計(jì)的使用方法，如果不這樣，學(xué)生使用測力計(jì)時(shí)還是沒有掌握好測力計(jì)的使用方法。
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