一年級語文松鼠和松果課件【三篇】-資料下載頁
2024-12-03 06:14本頁面
【正文】 聰明活潑的小松鼠，茂盛蔥郁的松樹林，森林媽媽有了小松鼠這樣的愛家小衛(wèi)士，未來的家園一定會更美好?！ ?，找最要好的伙伴，準(zhǔn)備表演?！ ?。(可配適當(dāng)?shù)漠嬅婧鸵魳繁尘?演后評議?！ ?建立一個開放而有活力的語文課堂，把學(xué)習(xí)的權(quán)利交給了學(xué)生，演一演，評一評，體現(xiàn)了學(xué)生個性化，也避免了課文內(nèi)容的繁瑣分析講解。) 五、鞏固識字 ?(讓學(xué)生自主識字，鼓勵個性化識記方法。) ?！ ?識字教學(xué)是低年級閱讀教學(xué)的重點。讓學(xué)生在游戲中識字形，記字音，鼓勵個性化識字和創(chuàng)新。) 六、指導(dǎo)書寫 “意、總”兩個字中“心字底”的寫法?！ 耙浴薄ⅰ爸鳌?、“總”。 ，引導(dǎo)學(xué)生評價老師范寫的字?！ ?，生生互評，評選“寫字王”。 (寫字教學(xué)也是低年級的教學(xué)重點，評價和激勵有機結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，打下良好的寫字基礎(chǔ)。) 第二課時 一、復(fù)習(xí)生字 。請同學(xué)把松果上會認(rèn)的字送到籃子里，比一比，看哪組摘得快。 ?！ ?1)讀了這篇課文以后，我更喜歡松鼠了?！ ?2)如果明天天氣晴，我們春游去?！ ?3)小明聰明活潑，我們都喜歡他?！ ?對生字字音、生字詞進行再現(xiàn)，促進學(xué)生識記生字，也是對第一教時教學(xué)效果一個方面的檢查。) 二、指導(dǎo)有語氣朗讀并表演 ?！ ！ 。该角懊嬲故纠首x自己喜歡的段落?！ ∪?、練習(xí)復(fù)述課文 為激發(fā)講故事欲望，進行“故事大王”評比。并引導(dǎo)學(xué)生按照“吃松果──想松樹──種松果──長松樹”的順序進行復(fù)述。 (一)學(xué)生自言自語的練習(xí)試講?！ ?二)講故事挑戰(zhàn)賽。賽后頒發(fā)故事大王標(biāo)志?！ ?三)布置課后實踐活動：講故事給家人聽。 (復(fù)述課文的練習(xí)，采用評比“故事大王”的形式，一方面激發(fā)了學(xué)生的興趣，另一方面也促進學(xué)生課文內(nèi)容的內(nèi)化。講故事時先自己試講，以求人人參與，再進行挑戰(zhàn)賽，互相競爭，達到高潮。) 四、指導(dǎo)書寫生字 教師重點指導(dǎo)“心”字底的寫法，鼓勵學(xué)生自己看清田字格的結(jié)構(gòu)，自主寫字?！ ?尋找生字結(jié)構(gòu)的共同點，再進行指導(dǎo)，有利學(xué)生舉一反三，觸類旁通，學(xué)到寫好字的方法。) 五、交流拓展，感情升華 ? ? ?請上網(wǎng)或課外書中去查一查。 六、總結(jié)全文，拓展延伸 ?。阂院蟮拇笊謺鞘裁礃幽?小組討論，再議一議，說一說?！ ??！ ?，你想做什么呢?
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