誰唱歌教學反思-資料下載頁
2024-12-03 04:59本頁面
【正文】 氛活躍。尤其是幼兒帶上小動物的頭飾模仿各種小動物的動作唱歌，回答森林爺爺?shù)奶釂柎谁h(huán)節(jié)，幼兒都積極參與到游戲當中，興致較高，并且在玩的過程中幼兒不僅知道各種小動物的叫聲、動作，還體驗到問答歌的樂趣。 不過，此活動在解決難點歌詞創(chuàng)編這一環(huán)節(jié)時，由于我的設計不夠完善和引導語具有啟發(fā)性不夠，導致幼兒沒能創(chuàng)編出歌詞，而是演唱我預先創(chuàng)編好的歌詞，沒有達到預設的目標、預想的效果。今后，我在引導幼兒歌詞創(chuàng)編時，會多加注意自己的引導語，并結合活動的內容以及幼兒的生活經(jīng)驗，準備教具、設計提問，充分發(fā)揮幼兒的想象、擴展幼兒的思維進行歌詞創(chuàng)編。
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