【正文】 前，我先請同學(xué)們觀察一下人體骨骼模型。用手摸摸骨骼模型，然后再敲一敲或捏一捏自己的骨骼，體會骨骼的作用?！薄　W(xué)生小組觀察，并實驗?！　煟骸罢l來說一說骨骼的作用？”　　生1：“我發(fā)現(xiàn)骨骼有保護(hù)心臟的作用。”　　生2：“骨骼有支撐人體的作用，如果沒有骨骼人體就是一堆肉?！薄　∩海ㄈw學(xué)生）哈哈哈？？　　師：“說的真好，大家都為你這么出色想象而感到高興。誰還說？”　　生：“我還是認(rèn)為骨骼有起到力量的作用，你看我們每次干活都是骨頭在用力。”（揮舞著拳頭）　　師：“好，不要著急，下面我們用活動來驗證你的想法，好嗎？大家在小組內(nèi)部先挽起衣袖，盡量的露出胳膊的上臂肌肉，然后用力抓舉啞鈴，看一看我們胳膊的肌肉怎樣？同學(xué)之間也可以互相摸摸胳膊，攥拳屈肘，感覺肌肉是否發(fā)生變化？　　學(xué)生：小組實踐?！　煟骸跋旅嬲埻瑢W(xué)們談一談你在活動中的感受?！薄　∩?：“我感覺胳膊向上屈肘時，胳膊上面的肌肉鼓起來。伸開胳膊這塊又平了?！薄　∩?：“上面的肌肉還很硬，下面的肌肉也跟著動。”　　師：“那你們能說一說肌肉的作用么？”生：肌肉和活動有關(guān)?！　煟海ㄓ^看課件）：“肌肉在人體運動中到底是怎樣起作用的呢？下面，我們來看一看肌肉、關(guān)節(jié)、骨骼的剖面圖。你們看肌肉有好幾根肌腱，它們并不是長在同一塊骨頭上，有的肌腱是長在相鄰的骨上的。人在屈肘時，上臂前面的肌肉腱拉動前臂骨，后面肌肉伸展放松；人在伸臂時，后面的肌肉腱拉動前臂骨，前面的上臂肌肉松開。這樣就完成了屈肘和伸臂活動。接下來我們在做一次抓舉啞鈴動作，細(xì)心體會一下肌肉的變化。并將你的觀察和體驗記錄在實驗卡上?！薄　∥?、搜集信息　　師：“下面，就請同學(xué)們談一談你在活動中的發(fā)現(xiàn)。”　　生1：“這次我知道了肌肉與運動有關(guān)?！薄　∩?：“老師，剛才我的猜想應(yīng)該是肌肉起到力量的作用?！薄　煟骸澳阏f的非常對，肌肉發(fā)達(dá)的人是非常有力量的，你們看這些人看上去就很有力量?！薄　煟ㄕ故菊n件：舉重、健美圖片）：“我們要想擁有強健有力的肌肉，就必須經(jīng)常參加體育鍛煉，只有這樣才會使我們的肌肉更發(fā)達(dá)、骨骼更粗壯、關(guān)節(jié)更靈活。”　　師：我們做了這么多活動，知道了骨骼和肌肉的作用，那關(guān)節(jié)在人體中起什么作用呢？　　生：關(guān)節(jié)有連接骨骼的作用。　　師：你是怎么知道的？　　生：看人體骨架，關(guān)節(jié)的頭臥進(jìn)另一塊骨的凹槽里?！　煟河^察的非常細(xì)致，說的也非常正確，關(guān)節(jié)有鏈接骨骼的作用?！　×?、拓展　　師：“在我們現(xiàn)實生活中，科學(xué)家們根據(jù)人體的骨骼、肌肉、關(guān)節(jié)制作了很多高科技產(chǎn)品，你能根據(jù)今天學(xué)到的知識，進(jìn)行解釋嗎？”（出示仿生制作的物體課件：吊車、挖掘機(jī)、高塔？）　　生1：“萬節(jié)天線像關(guān)節(jié)?！薄　∩?：“吊車像手臂?！薄　∩?：“高塔像人的骨架?！薄　煟骸巴瑢W(xué)們說的非常正確，在現(xiàn)實生活中利用我們?nèi)梭w功能制造的產(chǎn)品還有很多很多，課下請同學(xué)們搜集或查閱資料，看一看還有哪些產(chǎn)品是根據(jù)人體功能制造。在下次課中把你的收獲講給大家聽。”　　教學(xué)反思：　　在本課教學(xué)中力求體現(xiàn)課標(biāo)中提出的理念要求“教師是科學(xué)探究活動的組織者、引領(lǐng)者和學(xué)生的親密伙伴”，注重把握重難點。在對學(xué)生進(jìn)行前測了解學(xué)生對骨的認(rèn)識的基礎(chǔ)上，引領(lǐng)學(xué)生親歷探究骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉作用的活動，然后又結(jié)合健美圖片引導(dǎo)學(xué)生體會體育運動重要性。把問題從知識的大背景中抽出來，又有機(jī)的放回大背景中去，打破以往點對點的教學(xué)方法。　　本節(jié)課對有關(guān)骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的知識探究采取了比較靈活的處理方法。在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識骨骼作用時，直接呈現(xiàn)了“骨架模型”幫助學(xué)生了解骨骼的支撐保護(hù)作用，這一做法雖然直白，但能幫助學(xué)生降低對抽象事物的理解難度。在研究肌肉作用時則采用——先觀察后感覺最后看解剖圖的課件，讓學(xué)生感知到肌肉的作用及運動時發(fā)生的變化。將注重引導(dǎo)學(xué)生思維、自主展開探究貫穿于全課?！　〉谡?jié)課中師生對話較多，引導(dǎo)比例過重，在今后的教學(xué)中還應(yīng)注意對學(xué)生的思維引導(dǎo)要有啟發(fā)性，注重把握預(yù)設(shè)目標(biāo)如期得到生成，使學(xué)生真正地學(xué)到科學(xué)知識、學(xué)會科學(xué)知識、掌握科學(xué)知識?！　　豆趋?、關(guān)節(jié)和肌肉》教案9　　科學(xué)概念：　　身體的肢體活動由骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉共同完成，不同的運動形式，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的組合結(jié)構(gòu)也會有不同。　　過程與方法：　　能夠在觀察的基礎(chǔ)上，做出上肢結(jié)構(gòu)形態(tài)的觀察記錄，并能夠在不斷完善認(rèn)識的過程中，有意識的對自己的觀察記錄進(jìn)行補充完善?！　∧懿殚嗁Y料，了解有關(guān)上肢結(jié)構(gòu)的知識，能夠?qū)φ召Y料完善并糾正自己對人體結(jié)構(gòu)的認(rèn)識?！　∧軌?qū)討B(tài)的身體活動過程分解為若干動作分別進(jìn)行細(xì)致有目的的觀察活動?！　∏楦袘B(tài)度與價值觀：　　能夠在獨立思考得基礎(chǔ)上，與他人分享研究結(jié)果，愿意合作交流?！　∧軌蛘_對待觀察、研究中不完善的結(jié)果，善于在反復(fù)觀察、研究中完善認(rèn)識?！　×私庠谶\動中，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)運動，及身體在做不同運動的過程中，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉所發(fā)揮的作用?！　∮糜^察記錄的方式記錄下每一段學(xué)習(xí)中對研究議題的想法與思考過程。　　人體基本結(jié)構(gòu)圖、骨骼模型等?！　∫弧⒁耄骸　∥覀兊牡睦镉幸粋€支架，這就是骨骼。骨骼支撐著我們的身體，保護(hù)著我們的內(nèi)臟器官，使我們能進(jìn)行各種各樣的活動。骨骼能獨立運動嗎？有哪些組織與骨骼協(xié)調(diào)工作呢？　　二、觀察上肢的運動　　拿重物：學(xué)生體驗一側(cè)手臂完成拿起啞鈴動作。感受肌肉在運動中的變化和作用；嘗試使用不同的觀察方法來了解運動中骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)運動。能感受到拿起、放下時都在用力、肌肉變化不同。觀察方法及觀察目的：　?。?）分解觀察上肢運動，降低觀察難度。　?。?）借助對上肢活動的感受，了解骨骼關(guān)節(jié)與肌肉的關(guān)系?！　∮涗浳覀兊挠^察　　用圖文記錄觀察所得，強調(diào)將學(xué)生觀察到的事實、體驗到的感受，通過圖畫、文字真實的表現(xiàn)出來。交流與相關(guān)資料比對。（完善自己的認(rèn)識是重要的學(xué)習(xí)方法）通過觀察記錄，學(xué)生把自己對于上肢骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉在活動中的關(guān)系，直觀表現(xiàn)出來?！　∮^察與骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉相似的物體對骨骼、肌肉、關(guān)節(jié)認(rèn)識的拓展，利用現(xiàn)代機(jī)械上的類似構(gòu)造，直觀地表現(xiàn)三者的功能特點。經(jīng)常參加體育鍛煉能使我們的骨骼粗壯、肌肉發(fā)達(dá)、關(guān)節(jié)更加靈活。再次明確三者關(guān)系，并上升到健康生活的高度?！　∪?、課的延伸。　　參加體育鍛煉和我們的骨骼、肌肉、關(guān)節(jié)的關(guān)系。　　四、課后總結(jié)：　　五、課后作業(yè)：　　骨骼具有（支撐身體）、保護(hù)內(nèi)臟器官）和（支持運動）?！　」趋啦荒塥毩⑦\動，它與（關(guān)節(jié)）、（肌肉）協(xié)調(diào)工作?！　“鍟O(shè)計：　　骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉骨骼關(guān)節(jié)肌肉　　六、課后反思：　　《骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉》教案10教學(xué)目標(biāo)：　　科學(xué)概念：　　身體的肢體活動由骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉共同完成，不同的運動形式，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的組合結(jié)構(gòu)也會有不同?！　∵^程與方法：　　能夠在觀察的基礎(chǔ)上，做出上肢結(jié)構(gòu)形態(tài)的觀察記錄，并能夠在不斷完善認(rèn)識的過程中，有意識的對自己的觀察記錄進(jìn)行補充完善。　　能查閱資料，了解有關(guān)上肢結(jié)構(gòu)的知識，能夠?qū)φ召Y料完善并糾正自己對人體結(jié)構(gòu)的認(rèn)識?！　∧軌?qū)討B(tài)的身體活動過程分解為若干動作分別進(jìn)行細(xì)致有目的的觀察活動?！　∏楦袘B(tài)度與價值觀：　　能夠在獨立思考得基礎(chǔ)上，與他人分享研究結(jié)果，愿意合作交流。　　能夠正確對待觀察、研究中不完善的結(jié)果，善于在反復(fù)觀察、研究中完善認(rèn)識。　　二、教學(xué)重點：　　了解在運動中，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)運動，及身體在做不同運動的過程中，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉所發(fā)揮的作用?！　∪?、教學(xué)難點：　　用觀察記錄的方式記錄下每一段學(xué)習(xí)中對研究議題的想法與思考過程?！　∷?、教學(xué)準(zhǔn)備：　　人體基本結(jié)構(gòu)圖、骨骼模型等?！　∥濉⒒顒舆^程：　?。ㄒ唬┮耄何覀兊牡睦镉幸粋€支架，這就是骨骼。骨骼支撐著我們的身體，保護(hù)著我們的內(nèi)臟器官，使我們能進(jìn)行各種各樣的活動。骨骼能獨立運動嗎？有哪些組織與骨骼協(xié)調(diào)工作呢？　　（二）觀察上肢的運動　　拿重物：學(xué)生體驗一側(cè)手臂完成拿起啞鈴動作。感受肌肉在運動中的變化和作用；　　嘗試使用不同的觀察方法來了解運動中骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)運動。能感受到拿起、放下時都在用力、肌肉變化不同?！　∮^察方法及觀察目的　　分解觀察上肢運動，降低觀察難度?！　〗柚鷮ι现顒拥母惺埽私夤趋狸P(guān)節(jié)與肌肉的關(guān)系。　　記錄我們的觀察　　用圖文記錄觀察所得，強調(diào)將學(xué)生觀察到的事實、體驗到的感受，通過圖畫、文字真實的表現(xiàn)出來。　　交流　　與相關(guān)資料比對（完善自己的認(rèn)識）　?。ㄊ侵匾膶W(xué)習(xí)方法）　　通過觀察記錄，學(xué)生把自己對于上肢骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉在活動中的關(guān)系，直觀表現(xiàn)出來?！　∮^察與骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉相似的物體　　對骨骼、肌肉、關(guān)節(jié)認(rèn)識的拓展，利用現(xiàn)代機(jī)械上的類似構(gòu)造，直觀地表現(xiàn)三者的功能特點。　　經(jīng)常參加體育鍛煉能使我們的骨骼粗壯、肌肉發(fā)達(dá)、關(guān)節(jié)更加靈活。　　再次明確三者關(guān)系，并上升到健康生活的高度。　?。ㄈ┱n的延伸?！　⒓芋w育鍛煉和我們的骨骼、肌肉、關(guān)節(jié)的關(guān)系?！　。ㄋ模┳鳂I(yè)　　附板書設(shè)計：　　骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉　　骨骼　　關(guān)節(jié)　　肌肉　　課后反思