記承天寺夜游教案-資料下載頁(yè)
2025-11-24 03:21本頁(yè)面
【正文】 4．文中哪些句子表達(dá)了作者的情感？ “月色入戶，欣然起行”， “何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳” 5．結(jié)尾句流露出作者怎樣的情感？ 貶官的悲涼、落寞，賞月的欣喜，自我解嘲的達(dá)觀 6．小結(jié)：《記承天寺夜游》這篇通過(guò)對(duì)庭中優(yōu)美月色的描繪，讓我們感受到蘇軾熱愛(ài)生活、追求美好事物的執(zhí)著，面對(duì)逆境達(dá)觀處世、瀟灑人生的難能可貴?！ ∷摹⒛芰U(kuò)展： 一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)，看圖寫(xiě)景抒情。 五、作業(yè) 閱讀古詩(shī)《水調(diào)歌頭（明月幾時(shí)有）》，體會(huì)作者在詩(shī)中所抒發(fā)的情感。 水調(diào)歌頭[蘇軾] 明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天，不知天上宮闋，今夕是何年，我欲乘風(fēng)歸去，惟恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠，不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共蟬娟?！ 队洺刑焖乱褂巍方贪钙? ?！ ??！ ?，理解作者的心境。 學(xué)習(xí)本文寫(xiě)景抒情的語(yǔ)言?！ ∫?、導(dǎo)入 播放歌曲《但愿人長(zhǎng)久》，感受歌者和詞人蘇軾所表達(dá)的感情。導(dǎo)入本文，共同學(xué)習(xí)體會(huì)蘇軾在這篇寫(xiě)月亮的文章中表達(dá)了怎樣的感情?！ 《?、整體把握 悟讀——把握文章內(nèi)容 （1）初讀，掃清字詞障礙?！ 。?）再讀，思考討論并回答：文章講了一件什么事情？ （3）齊讀課文，注意停頓、節(jié)奏，讀出韻味。 譯讀——疏通文意 ?。?）自讀，結(jié)合課下注釋，同桌互譯互聽(tīng)全文。 ?。?）再讀全文，進(jìn)一步了解文章的主要內(nèi)容?！ ∪⒀凶x賞析 學(xué)生自讀課文，小組討論以下問(wèn)題： （1）作者為什么想著在初冬的夜里走出戶外？ （2）作者是如何描繪月色的？這幅月夜圖有何特點(diǎn)？ ?。?）文中有哪些句子表達(dá)了作者的情感？ ?。?）最后一句流露出作者怎樣的情感？ 交流對(duì)以上問(wèn)題的看法，再讀課文?！ ∷?、探究學(xué)習(xí) 學(xué)生自讀課文，小組合作探究,提出問(wèn)題，教師準(zhǔn)備以下問(wèn)題?！ 。?）文中并未直接敘述作者與張懷民的友情，但字里行間卻可以看出兩個(gè)人親密無(wú)間。請(qǐng)?jiān)囍鴱奈闹姓页鱿嚓P(guān)的詞句加以體會(huì)?！ 。?）文中“何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏”里顯然與實(shí)際不符，因?yàn)椴⒎敲恳苟寄芸匆?jiàn)月色，每處都有竹柏。你如何理解這句話的含義？ 學(xué)生再讀課文，爭(zhēng)取背誦文章?！ ∥?、拓展延伸 當(dāng)你面對(duì)如詩(shī)似畫(huà)的月色，難道你不想對(duì)蘇軾說(shuō)點(diǎn)什么嗎？ 請(qǐng)你用優(yōu)美的文字把你記憶中最難以忘懷的月色描繪出來(lái)?！?
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