秋天的雨教學(xué)設(shè)計(通用3篇)-資料下載頁
2024-12-03 02:55本頁面
【正文】 們好象在告訴人們——冬天來了（生答） 小喜鵲，你在干什么—— 小松鼠？—— 大肚皮的小青蛙— 松柏爺爺—— 連楊樹、柳樹也趕緊躲進樹媽腳下。他們都在準(zhǔn)備——（過冬了）小朋友們，說說看，你看到了一個怎樣的秋天 過渡：秋天的雨，像一位神奇的魔術(shù)師，她為我們打開了秋天的大門，使我們看到了美麗的秋色，聞到了那香甜誘人的氣味，還聽到了充滿關(guān)愛的聲音。也難怪課文第一自然段說秋天的雨是一把鑰匙，帶著清涼和溫柔，輕輕地、輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。（板書：鑰匙） 讓我們把這豐收的喜悅，滿天的歡樂用朗讀傳遞給在場的每一個人吧。齊讀最后一個自然段?！ ∥?、總結(jié) 這節(jié)課我們隨著秋雨的腳步走進了美麗、神奇、又充滿活力的秋天，秋天的雨——（課件出示每段開頭一句組成的詩）同學(xué)們真會讀書。在閱讀中我們感受到了秋天的美麗、快樂，體驗到了秋天豐收的喜悅。秋天的景物還有很多很多，比如：秋天的山、秋天的水、秋天的樹等很多自然景色都很美，選擇你喜歡的景物，仿照課文的方法寫一段話。 板書設(shè)計： 秋天的雨 顏色 氣味 聲音 鑰匙 豐收 歡樂 《秋天的雨》教學(xué)設(shè)計3 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 ?。?、正確、流利、有感情地朗讀這首詩?！ 。病⒁贿呑x一邊展開想象，能和同學(xué)們交流讀后的體會?！ 。?、仿照詩歌內(nèi)容，補寫幾句詩文。 【課前準(zhǔn)備】 ?。?、各種聲響（如風(fēng)聲、雨聲、落葉聲、蛐蛐聲等）的錄音帶?！ 。?、配套的課文朗讀磁帶?！ 。场⑿蓛?yōu)美的輕音樂磁帶。 【教學(xué)設(shè)計】 一、游戲?qū)?，展開想象 １、游戲?qū)耄骸 ∽匀唤缰杏性S多美妙的聲音，同學(xué)們，你們想欣賞一下嗎？下面我們做一個聽錄音猜聲音的游戲，請大家閉上眼睛靜靜地聽，然后說一說你聽到了哪些聲音。（播放聲響錄音帶） ?。?、展開想象： 聽著這些美妙的聲音，你腦海里出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？再次播放聲響錄音帶，引導(dǎo)學(xué)生想象并交流。 ?。场⒂幸晃辉娙嗽谇锾炖锫牭皆S多美妙的聲音，就寫下了這么一首詩，你們想聽聽嗎？（揭題讀題） 二、初讀課文，整體感知 ?。薄⒉シ耪n文朗讀錄音或配樂范讀課文?！ 。?、自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音、讀遍句子，生字可以多讀幾遍?！ 。?、指名學(xué)生讀，喜歡讀哪一節(jié)就讀哪一節(jié)。營造樂讀氛圍，激勵學(xué)生多人次朗讀，把課文讀正確、讀流利?！ ∪?、品讀想象，體會交流 ?。?、品讀第１～３節(jié)，選擇自己最喜歡的一節(jié)，邊讀邊展開想象：你眼前仿佛出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？（可以讓學(xué)生從看到的、聽到的這些方面來想象）?！ 。?、指名學(xué)生進行描述，把自己想象的畫面描述得美一點。 ?。场W(xué)生評議并補充畫面，把畫面說生動、說形象?！ 。?、帶著這種美好的感情朗讀自己喜歡的一節(jié)?！ ∷?、仿寫詩歌，積淀語言 ?。?、教師有感情地配樂誦讀第４～５節(jié)。 ?。病⒆x后引述： 聽聽，秋的聲音還有許多許多，讓我們一起走近每一片葉，每一朵花……去聽聽他們的聲音，并仿照課文第1．2節(jié)或第3節(jié)的樣子，也來作一段詩，好嗎？ ?。场⒉シ怕曧戜浺魩?，說一說你聽到哪種聲音最美?！ 。?、學(xué)生自由作詩，在小組交流，幾個小伙伴可以合作一首詩?！ 。怠⑦x派代表誦讀，給學(xué)生配上音樂?！ ∥?、品讀體會，升華情感 ?。?、指名誦讀最后一節(jié)。 ?。?、交流：從這一節(jié)感受到了什么？ ?。?、帶著這種情感齊讀最后一節(jié)?！ ×?、誦讀回味，表現(xiàn)情感 ?。?、有感情地朗誦這首詩，可以一個人誦讀，也可以和其他同伴一起合作誦讀?？梢赃呎b讀邊加上動作?！ 。?、有興趣的同學(xué)可以合作誦讀自己編的詩。【《秋天的雨》教學(xué)設(shè)計（通用3篇）
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