生命的藥方教學(xué)設(shè)計(jì)范文(精選3篇)-資料下載頁(yè)
2024-12-03 02:31本頁(yè)面
【正文】 讀2句句子，師：正是因?yàn)檫@種種情況，老師請(qǐng)大家想像一下，艾迪除了身體上的病痛之外，其他還有什么嗎？（心靈上的孤獨(dú)）。 和老師一起來(lái)讀讀課文，看艾迪到底是如何倍伴德諾的。（引讀課文） 引讀9（生：讀人物語(yǔ)言） 師：此時(shí)此刻，艾迪的心情如何？德諾的媽媽說(shuō)的這番話又有怎樣的含義？老師請(qǐng)同桌兩人對(duì)讀，仔細(xì)體會(huì)一下?！ ≈该澜涣髯x，說(shuō)體會(huì)。隨機(jī)板書 老師請(qǐng)男女同學(xué)分角色來(lái)讀好這兩節(jié)，男生讀艾迪的話，女生讀德諾媽媽的話。 1師：德諾的媽媽之所以會(huì)對(duì)艾迪說(shuō)這番話，老師相信德諾在生前一定對(duì)他的媽媽曾經(jīng)說(shuō)過(guò)什么。接下來(lái)，老師就請(qǐng)你們展開想像，德諾曾經(jīng)對(duì)他的媽媽說(shuō)過(guò)些什么，同桌交流一下?！ ?引讀：10 老師請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，想像一下這幅畫面，這個(gè)情景，然后說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)?！ ?師：正如你們所說(shuō)，德諾把這份友情視如珍寶，他要這份友情永遠(yuǎn)地陪伴著他長(zhǎng)眠于地下，這樣他就不會(huì)覺(jué)得孤獨(dú)。生命無(wú)法挽回，然而友情卻可以刻骨銘心，無(wú)限延長(zhǎng)續(xù)。 四、理解課題，人文引領(lǐng) 師：課文學(xué)到這里，我們?cè)倩剡^(guò)頭來(lái)看看，這課文的課題。你是怎么理解的，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看?！ 煟赫n題不單單指艾迪為德諾尋找（指板書：治療艾滋病的藥方），還指艾迪給了德諾（指板書：醫(yī)治心靈的藥方），那就是（友情），是這份友情讓德諾感受到了（快樂(lè)），不再（孤獨(dú)）?！ 煟浩鋵?shí)，有許多像德諾這樣染上艾滋病的人，他們可沒(méi)有德諾那樣幸運(yùn)。周圍的人都怕被傳染，所以他們得不到關(guān)懷，更得不到快樂(lè)，有許多人都在孤獨(dú)中死去。為了幫助這些艾滋病患者，世界衛(wèi)生組織把每年的12月1日定為世界艾滋病日，讓我們一起一下。（出示，自讀） 那我們又該怎樣對(duì)待這些艾滋病患者呢？讓我們一起來(lái)讀讀有關(guān)于艾滋病的公益廣告語(yǔ)?！ ∠Ｍ瑢W(xué)們都能像艾迪一樣給那些需要幫助的人關(guān)心和愛護(hù)，讓我們的世界越來(lái)越美好?！尽渡乃幏健方虒W(xué)設(shè)計(jì)范文（精選3篇）】
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