生命的藥方教學設計范文(精選3篇)-免費閱讀
【正文】 周圍的人都怕被傳染，所以他們得不到關懷，更得不到快樂，有許多人都在孤獨中死去。接下來，老師就請你們展開想像，德諾曾經(jīng)對他的媽媽說過些什么，同桌交流一下?！ 煟鹤约鹤x讀這句句子，讀好艾迪安慰的語氣。注意，老師要求大家用艾迪的口吻來說，想一想，艾迪最有可能會說些什么，等會兒小組派代表來交流。人物的言行其品行，那么這文章最主要的人物是誰？（艾迪）接下來，就讓我們一起來研究描寫艾迪言行的句子。謝謝！ ?。?）請把我與艾迪的故事講給你的父母或朋友聽，讓愛溫暖更多的人?？上攵显诘轮Z心中的位置。出示要求： 讀畫出的句子。 ?。?）老師煽情地引讀。默讀課文，交流自己讀后的感受?！ @天夜里，德諾冷得值發(fā)顫，他用微弱的聲音告訴艾迪，他夢見二百億年前的宇宙了，星星的光是那么暗那么黑，他一個人待在那里，找不到回來的路?！渡乃幏健方虒W設計范文（精選3篇） 《生命的藥方》教學設計1 教學目標： 能比較流利地朗讀課文，了解課文主要內容。 小結 三、理解友情 把感受深刻的句子劃下來讀讀，體會體會 隨機交流 ▲艾迪告訴德諾，把這些花草熬成湯，說不定能治他的病。 二、教學重、難點： 德諾媽媽的話，真正體會這種偉大、無私的友情，三、教學準備課前搜集艾滋病的資料。過渡：為什么德諾是孤獨的？三、品悟真情快速默讀用“——”畫出相關句子?！ ?）說說自己的感受。） ?。?）艾迪照舊常常去病房看他?！ 。?）課件出示：再見了！朋友們！師總結：德諾雖然離我們而去，但他們這份偉大的友情，對待朋友的真誠將是我們一生中巨大的精神財富！板書設計：1生命的藥方快樂藥方？朋友滿足。先請同學們默讀課文，用“——”劃出艾迪的語言描寫?！ ≈该涣?。（自讀，指名讀） 師：可是，根據(jù)你們的生活常識，老師想問問大家，艾滋病患者周圍的人會如何對待艾滋病病人？ 師：是的，正
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