生命的藥方教學設計范文(精選3篇)(已修改)
2024-12-03 02:31 本頁面
【正文】 《生命的藥方》教學設計范文（精選3篇） 《生命的藥方》教學設計1 教學目標： 能比較流利地朗讀課文，了解課文主要內(nèi)容?！ ⊥ㄟ^重點詞句的理解，深入領會課題生命的藥方的含義，感受艾迪和德諾之間純真的友情?！ 〗虒W重點、難點： 深入領會課題生命的藥方的含義，感受艾迪和德諾之間純真的友情?！ 〗虒W過程： 一、初識不幸 簡介*** 整體感知 二、感知孤獨 艾迪動足了腦筋，想盡了辦法，還是不能挽救德諾的生命，難怪艾迪說： ▲艾迪抽泣著說：我很難過，沒能為德諾找到治病的藥?！ 】傻轮Z媽媽卻說： ▲德諾的媽媽淚如泉涌：不，艾迪，你找到了。德諾一生最大的病其實是孤獨，而你給了他快樂，給了他友情，他一直為有你這個朋友而滿足 有一種病比***還可怕，它叫： 文中也多次提到德諾很孤獨，請同學們找一找，并劃出來。 ▲德諾十歲那年因為輸血不幸染上了***，伙伴們?nèi)级阒挥写笏臍q的艾迪依舊像從前一樣跟他玩耍。 ▲這天夜里，德諾冷得值發(fā)顫，他用微弱的聲音告訴艾迪，他夢見二百億年前的宇宙了，星星的光是那么暗那么黑，他一個人待在那里，找不到回來的路?！ ⌒〗Y 三、理解友情 把感受深刻的句子劃下來讀讀，體會體會 隨機交流 ▲艾迪告訴德諾，把這些花草熬成湯，說不定能治他的病?！ 轮Z的身體越來越弱，艾迪不得不放棄了計劃，帶著德諾又回到家鄉(xiāng)?！ 习炎约旱那蛐降轮Z的手上，說：以后睡覺，就抱著我的鞋，想想艾迪的臭鞋在你手上，艾迪肯定就在附近。 ▲德諾靜靜地躺在了長滿青草的地下，雙手抱著艾迪穿過的那雙球鞋?！ 麄冇袝r還會合伙玩裝死游戲嚇醫(yī)院的護士，看見護士們上當?shù)臉幼?，兩個人都會忍不住地大笑?！ ≡僮x德諾媽媽的話 ▲不，艾迪，你找到了。德諾一生最大的病其實是孤獨，而你給了他快樂，給了他友情，他一直為
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