小米粒教案-資料下載頁(yè)
2024-12-03 02:00本頁(yè)面
【正文】 操作的方法，提高仔細(xì)觀察、探索發(fā)現(xiàn)的能力?！ ∧軌?qū)茖W(xué)探索活動(dòng)感興趣?！ 』顒?dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)和幫助別人的快樂(lè)?！ ○B(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)?！ 』顒?dòng)準(zhǔn)備： 每桌一筐低音喇叭、一筐1號(hào)電池、一碗小米。 ppt、播放器?！ 』顒?dòng)重難點(diǎn)： 通過(guò)實(shí)際操作，探索通電后喇叭的振動(dòng)現(xiàn)象，激發(fā)對(duì)科學(xué)探索的興趣。 在操作過(guò)程中，能夠通過(guò)小米在喇叭的跳動(dòng)感知喇叭的振動(dòng)現(xiàn)象?！ 』顒?dòng)過(guò)程： 一、引出課題、 引導(dǎo)幼兒觀察電池、喇叭?！ √嵝延變赫_取放喇叭，不要碰喇叭中間很軟的地方，要拿喇叭的兩邊，擺放的時(shí)候喇叭口要朝上?！ 《⑻剿魅绾问估劝l(fā)出聲音?！ ∮惺裁崔k法可以使喇叭發(fā)出聲音呢？ 幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)操作過(guò)程。 請(qǐng)12名幼兒演示操作過(guò)程?！ 〗處熜〗Y(jié)：當(dāng)喇叭上的兩根線分別連接電池的正極、負(fù)極上時(shí)，電路通了，喇叭就會(huì)發(fā)出聲音了?！ ∪⒏兄韧姇r(shí)小米在喇叭上跳動(dòng)的現(xiàn)象?！ ≌?qǐng)幼兒給喇叭接上電池，觀察喇叭是否發(fā)出聲音呢？用手摸一摸喇叭口，說(shuō)一說(shuō)有什么感覺(jué)呢？（喇叭口在輕輕振動(dòng)） 把小米放在通電后的喇叭上會(huì)怎么樣呢？ 幼兒操作并觀察小米的跳動(dòng)現(xiàn)象，啟發(fā)幼兒用比較確切的語(yǔ)言表達(dá)小米“跳舞”的樣子?！ ≌?qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。 小米為什么會(huì)跳舞呢？ 教師小結(jié)：喇叭通電后引起的振動(dòng)使小米跳起“舞”來(lái)?！ ∷摹⑻剿鹘由喜煌瑪?shù)量的電池，小米在喇叭上的跳動(dòng)的幅度有什么變化呢？ 接上不同數(shù)量的電池，在喇叭上的小米會(huì)有什么變化呢？ 幼兒操作，啟發(fā)幼兒相互合作，并仔細(xì)觀察接上不同數(shù)量的電池，小米跳動(dòng)的不同情況?！ 偛拍銈兪窃趺赐娴模磕銈儼l(fā)現(xiàn)了什么？ 根據(jù)幼兒的回答出示小米的活動(dòng)圖，幫助幼兒梳理知識(shí)?！ 〗處熜〗Y(jié)：電池接的越多，喇叭振動(dòng)的越厲害，小米就跳的越高?！ ∥?、游戲：快樂(lè)的小米?！ 〗處熥隼?，小朋友做小米。老師說(shuō)出電池的數(shù)量，“小米根據(jù)電池的數(shù)量來(lái)跳舞。比如老師報(bào)“1節(jié)電池”。“小米”跳的低、老師報(bào)“3節(jié)電池”“小米跳的高”?！ 》此迹骸 ∫陨匣顒?dòng)過(guò)程在我們眼前展現(xiàn)的是一幅充滿“動(dòng)感”的畫(huà)面。根據(jù)《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究能力。要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感覺(jué)科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)興趣。所以本節(jié)活動(dòng)孩子們都是在不停的操作，振動(dòng)是物體運(yùn)動(dòng)的一種方式，也是幼兒可以理解的一種物理現(xiàn)象。在以往的教學(xué)中，我們往往以觸覺(jué)為手段讓幼兒感知物體的振動(dòng)，其感受相對(duì)比較微弱。在“會(huì)跳的小米”中，將喇叭較為細(xì)微的振動(dòng)借助小米的跳動(dòng)使其更為明顯，更易為幼兒所覺(jué)察。這一做法在材料的選擇及活動(dòng)的構(gòu)思上無(wú)疑是別具匠心的。在這一活動(dòng)中老師摒棄了“傳授灌輸”的教學(xué)方式，為孩子設(shè)計(jì)了一個(gè)又一個(gè)的極具操作性的活動(dòng)，使孩子沉浸在歡樂(lè)的帶有游戲性質(zhì)的自主活動(dòng)中，使其思維和感官處在興奮與敏感的狀態(tài)，最終使孩子的情感表現(xiàn)、感知效果都達(dá)到了比較理想的境地。在現(xiàn)場(chǎng)，孩子們活動(dòng)的熱情使旁觀者深受感染。 《小米?！方贪?活動(dòng)目標(biāo)： 通過(guò)鼓上的小米粒感知物體振動(dòng)的幅度和頻率。 感知音樂(lè)中強(qiáng)弱、快慢的變化并用肢體表現(xiàn)?！ 』顒?dòng)準(zhǔn)備： 小米粒、音樂(lè)磁帶、小鼓?！ 』顒?dòng)過(guò)程： 一、跟著鼓唱歌?！ ⌒」氖窃鯓影l(fā)出聲音的？ 教師用鼓槌敲擊小鼓。請(qǐng)幼兒跟著鼓槌唱歌。教師有節(jié)奏地敲鼓，幼兒用象聲詞“咚”唱出鼓的節(jié)奏 二、鼓的聲音哪里來(lái)?！ 」牡穆曇羰钦駝?dòng)發(fā)出來(lái)的，那么我們?cè)鯓硬拍芸吹焦脑谡駝?dòng)呢？ 教師引導(dǎo)幼兒討論，出示米粒，介紹鼓上的小米粒受到振動(dòng)就會(huì)跳舞。 教師邊演示邊講解：敲得重，米粒跳得高，敲得輕，米粒跳得低 三、跳舞的小米粒?！ 〗處熯叧枨吳霉??！ ?wèn)：鼓上的小米粒是怎么跳舞的？ 小鼓敲得響，米粒怎樣？ 小鼓敲得輕呢？ 幼兒跟著音樂(lè)節(jié)奏打節(jié)拍 幼兒試著跟唱歌曲 四、游戲：我是鼓，你是米粒?！ 〉匕宕砉模w幼兒蹲在“鼓”上，個(gè)別幼兒扮演敲鼓的人，部分幼兒扮演米粒，邊游戲邊唱。敲鼓的人用腳跺地板，或快或慢，或重或輕，扮演米粒的幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作?！ 』顒?dòng)反思： 本次活動(dòng)幼兒直觀地感知振動(dòng)與發(fā)生的關(guān)系，幼兒的參與積極性較高，他們?cè)诨顒?dòng)中游戲、表演、創(chuàng)編，展現(xiàn)出了自信心。這次活動(dòng)給幼兒提供了自由表現(xiàn)機(jī)會(huì)，“小米粒”在舞蹈時(shí)既有節(jié)奏，而且表演很豐富、很多樣化，孩子們用自己的想法展現(xiàn)出不同的小米粒舞蹈情景?！?
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