方程說課稿-資料下載頁
2024-12-03 01:22本頁面
【正文】 環(huán)節(jié)，即：χ? = 7和6+ =10。學生利用所學新知進行辨析，在認知沖突中，引導學生從“抽象——類比——辨別”，強化方程的概念，更深層次地感受了方程的意義。 （四)史料鏈接，拓展視野。 專業(yè)知識與歷史知識總是互補的。著名數(shù)學家外爾認為：“如果不知道遠溯古希臘各代前輩所建立和發(fā)展的概念、方法和結果，我們就不可能理解近50年來數(shù)學的目標”。實踐證明，向?qū)W生介紹一些數(shù)學家的生平或者歷史上數(shù)學進展中的曲折歷程，以及在教學中提供一些歷史上真實的“問題”，可以激發(fā)學生的學習興趣。閱讀方程相關資料，使學生了解方程歷史，增長見識，感受數(shù)學知識的產(chǎn)生和發(fā)展是源于人類生活的需要，體會數(shù)學在人類發(fā)展中的作用，豐富學生對數(shù)學發(fā)展的整體認識，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，感受數(shù)學的文化魅力。 （五)雙向練習，鞏固提高。 本環(huán)節(jié)設置的雙向練習包括鞏固練習和逆向訓練兩部分。鞏固練習即根據(jù)情境寫方程，通過鞏固練習，加強對方程意義的理解；而逆向訓練是指根據(jù)方程找生活情境，此項訓練，開闊了學生的視野。整個練習注重引導學生將所學知識加以實際運用，既加深了對所學新知的理解，又能讓學生感受到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。 （六)談話交流，課堂小結。 課堂小結是教學過程中必不可少的一個環(huán)節(jié)，成功的一節(jié)課，小結起到了重要作用。讓學生說一說自己本節(jié)課的收獲，目的在于讓學生對本節(jié)課的新知進行一次梳理，通過總結概括再次讓學生體驗到探索新知的樂趣。 總之，本節(jié)課讓學生在愉快的觀察中發(fā)現(xiàn)數(shù)學、在積極地思考中學習數(shù)學、在快樂的生活中找到數(shù)學，著眼于學生終身學習的愿望和能力，為學生的發(fā)展而教！
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