【正文】 Y人，共63人，其他年級共C班。今年又迎來了68名小朋友，分成2個教學班，平均每班D人。你能選擇其中一些信息列出方程嗎？我們可以小組合作，看誰列得多？（學生小組交流再匯報）四、總結同學們，這節(jié)課你有什么收獲？師小結：同學們不僅能自己寫出喜歡的方程，發(fā)現方程和等式之間的關系，而且能根據老師提供的生活中的信息，列出了那么多的方程，真了不起！其實在我們的生活中到處都有數學，請同學們把你在生活中看到或想到的信息寫在練習本上，讓同桌根據你提供的信息列出更多的方程。五、布置作業(yè)練習十一的第第3題。板書設計:方程的意義不等式 等式 100+x＞200 31+19=50 100+x＜300 100+x=250 像100+x=250這樣含有未知數的等式，稱為方程。第五篇：解簡易方程教案“解簡易方程”教學設計肥西縣燒脈小學凌東華教學內容:（人教版）小學數學第9冊57—58頁的內容。教學目標:根據等式的性質，使學生初步掌握解方程及檢驗的方法，并理解解方程及方程的解的概念。培養(yǎng)學生的分析能力應用所學知識解決實際問題的能力。幫助學生養(yǎng)成自覺檢驗的良好習慣。重點、難點：理解并掌握解方程的方法。教具準備：多媒體課件 教學過程：一、復習鋪墊方程的意義師：同學們我們前一段時間學了方程的意義，你還記得什么叫方程嗎？ 生：含有未知數的等式叫方程。方程和等式有什么關系？判斷下面哪些是方程師：你能判斷下面哪些是方程嗎？(1)a＋24=73(2)4x＜36+17(3)234247。a＞12(4)72=x+16(5)x+85(6)25247。y= 生：（1）（4）（6）是方程。師：你為什么說這三個是方程呢？ 生：因為它含有未知數，而且是等式。二、探究新知（一）理解方程的解和解方程看圖寫方程師：同學們真厲害把學過的知識全都記得，請同學觀察這幅圖（出示57 頁天平圖從圖中你知道了什么？生：我知道杯子重100克，水重X克，合起來是250克。師：你能根據這幅圖列出方程嗎？ 生：100＋X＝、求方程中的未知數師：那么方程中的x等于多少呢？請同學們同桌交流，說說你是怎么想的？（交流后匯報）生1：根據加減法之間的關系250－100＝150，所以X＝：根據數的組成100＋150＝250，所以X＝：100＋X＝250＝100＋150，所以X＝：假如在方程左右兩邊同時減去100，那么也可得出X＝、驗證方程中的未知數，引出方程的解和解方程兩個概念。師：同學們都很聰明用不同的方法算出X＝150。小結：當X＝150時，100+ X=250這個方程的左邊和右邊相等，這時我們說x=150是方程100+X=250的解,剛才我們求X的過程叫解方程。這兩個概念具體是怎樣的呢？請同學們自學課本57頁找出什么叫方程的解？什么叫解方程？學生自學后匯報。（板書）齊讀兩個概念。辨析方程的解和解方程兩個概念師：方程的解是使方程左右兩邊相等的未知數的值，它是一個數。而解方程是求未知數的過程，是一個計算過程。它的目的是求出方程的解。同學們要注意兩個概念之間的區(qū)別與聯系。鞏固練習，加深理解。師：完成課本P57頁做一做：X＝3是方程5X＝15的解嗎？X＝2呢？（完成后匯報）（二）解簡易方程：前兩天我們學會了等式的性質，請根據等式的性質完成填空嗎？1頭豬=（）只羊出示例1圖，列出方程。1把蕉=（）個蘋果師：圖上畫的是什么？圖中表示了什么樣的等量關系？（盒子中的皮球與外面的3個皮球加起來共有9個）根據這種關系怎么列方程？ X+3=9引導學生思考怎樣解方程。（1）要求盒子中一共有多少個皮球，也就是求x等于什么，我們該怎么利用等式的基本性質求出方程的解呢? 學生獨立思考。并匯報: 方程左右兩邊同時減去一個數，左右兩邊仍然相等。x+33=93（2）解方程的步驟和書寫格式是怎樣的？師講解：首先要寫“解”字，然后利用等式的基本性質進行思考：x＋3＝9，方程左右兩邊同時減去一個數，左右兩邊仍然相等，所以x+3－3＝9－3，化簡，即得：x＝6。運算的“根據”可以不寫，每個等式占一行，各行的等號要對齊。板書：x+3=9 解：x+33=93 x=6（3）為什么要從方程兩邊同時減去3，而不是減去其他的數？因為，兩邊減去3以后，左邊剛好剩下一個x，這樣，右邊就剛好是x的值。（4）要檢驗x=6是不是正確答案？還需要驗算。怎么驗算呢？(把x=6代入方程之中看看左右兩邊的答案是不是相等)板書：方程左邊=x+3=6+3=9=方程右邊所以，x=6是方程的解師強調：以后解方程時，要求檢驗的，要寫出檢驗過程；沒有要求檢驗的，要進行口頭檢驗，要養(yǎng)成口頭檢驗的習慣。三、實踐應用，加深理解師：你會學老師這樣解方程嗎？請同學們看圖列方程并解答，并且檢驗。學生獨立完成，教師巡視，注意學生解方程的過程、書寫格式及檢驗的過程是否符合規(guī)定，發(fā)現錯誤，及時糾正。師再次強調解方程的步驟和書寫格式以及驗算過程四、全課小結，課外延伸師：這節(jié)課你有什么收獲？五、布置作業(yè)復習本節(jié)課的內容。完成課本59頁做一做第2題第1橫行。