解簡(jiǎn)易方程教案1-資料下載頁(yè)
2025-10-06 12:57本頁(yè)面
【正文】 ？我們可以小組合作，看誰(shuí)列得多？（學(xué)生小組交流再匯報(bào)）四、總結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課你有什么收獲？師小結(jié)：同學(xué)們不僅能自己寫出喜歡的方程，發(fā)現(xiàn)方程和等式之間的關(guān)系，而且能根據(jù)老師提供的生活中的信息，列出了那么多的方程，真了不起！其實(shí)在我們的生活中到處都有數(shù)學(xué)，請(qǐng)同學(xué)們把你在生活中看到或想到的信息寫在練習(xí)本上，讓同桌根據(jù)你提供的信息列出更多的方程。五、布置作業(yè)練習(xí)十一的第第3題。板書設(shè)計(jì):方程的意義不等式 等式 100+x＞200 31+19=50 100+x＜300 100+x=250 像100+x=250這樣含有未知數(shù)的等式，稱為方程。第五篇：解簡(jiǎn)易方程教案“解簡(jiǎn)易方程”教學(xué)設(shè)計(jì)肥西縣燒脈小學(xué)凌東華教學(xué)內(nèi)容:（人教版）小學(xué)數(shù)學(xué)第9冊(cè)57—58頁(yè)的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo):根據(jù)等式的性質(zhì)，使學(xué)生初步掌握解方程及檢驗(yàn)的方法，并理解解方程及方程的解的概念。培養(yǎng)學(xué)生的分析能力應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。幫助學(xué)生養(yǎng)成自覺檢驗(yàn)的良好習(xí)慣。重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解并掌握解方程的方法。教具準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鋪墊方程的意義師：同學(xué)們我們前一段時(shí)間學(xué)了方程的意義，你還記得什么叫方程嗎？ 生：含有未知數(shù)的等式叫方程。方程和等式有什么關(guān)系？判斷下面哪些是方程師：你能判斷下面哪些是方程嗎？(1)a＋24=73(2)4x＜36+17(3)234247。a＞12(4)72=x+16(5)x+85(6)25247。y= 生：（1）（4）（6）是方程。師：你為什么說這三個(gè)是方程呢？ 生：因?yàn)樗形粗獢?shù)，而且是等式。二、探究新知（一）理解方程的解和解方程看圖寫方程師：同學(xué)們真厲害把學(xué)過的知識(shí)全都記得，請(qǐng)同學(xué)觀察這幅圖（出示57 頁(yè)天平圖從圖中你知道了什么？生：我知道杯子重100克，水重X克，合起來是250克。師：你能根據(jù)這幅圖列出方程嗎？ 生：100＋X＝、求方程中的未知數(shù)師：那么方程中的x等于多少呢？請(qǐng)同學(xué)們同桌交流，說說你是怎么想的？（交流后匯報(bào)）生1：根據(jù)加減法之間的關(guān)系250－100＝150，所以X＝：根據(jù)數(shù)的組成100＋150＝250，所以X＝：100＋X＝250＝100＋150，所以X＝：假如在方程左右兩邊同時(shí)減去100，那么也可得出X＝、驗(yàn)證方程中的未知數(shù)，引出方程的解和解方程兩個(gè)概念。師：同學(xué)們都很聰明用不同的方法算出X＝150。小結(jié)：當(dāng)X＝150時(shí)，100+ X=250這個(gè)方程的左邊和右邊相等，這時(shí)我們說x=150是方程100+X=250的解,剛才我們求X的過程叫解方程。這兩個(gè)概念具體是怎樣的呢？請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課本57頁(yè)找出什么叫方程的解？什么叫解方程？學(xué)生自學(xué)后匯報(bào)。（板書）齊讀兩個(gè)概念。辨析方程的解和解方程兩個(gè)概念師：方程的解是使方程左右兩邊相等的未知數(shù)的值，它是一個(gè)數(shù)。而解方程是求未知數(shù)的過程，是一個(gè)計(jì)算過程。它的目的是求出方程的解。同學(xué)們要注意兩個(gè)概念之間的區(qū)別與聯(lián)系。鞏固練習(xí)，加深理解。師：完成課本P57頁(yè)做一做：X＝3是方程5X＝15的解嗎？X＝2呢？（完成后匯報(bào)）（二）解簡(jiǎn)易方程：前兩天我們學(xué)會(huì)了等式的性質(zhì)，請(qǐng)根據(jù)等式的性質(zhì)完成填空嗎？1頭豬=（）只羊出示例1圖，列出方程。1把蕉=（）個(gè)蘋果師：圖上畫的是什么？圖中表示了什么樣的等量關(guān)系？（盒子中的皮球與外面的3個(gè)皮球加起來共有9個(gè)）根據(jù)這種關(guān)系怎么列方程？ X+3=9引導(dǎo)學(xué)生思考怎樣解方程。（1）要求盒子中一共有多少個(gè)皮球，也就是求x等于什么，我們?cè)撛趺蠢玫仁降幕拘再|(zhì)求出方程的解呢? 學(xué)生獨(dú)立思考。并匯報(bào): 方程左右兩邊同時(shí)減去一個(gè)數(shù)，左右兩邊仍然相等。x+33=93（2）解方程的步驟和書寫格式是怎樣的？師講解：首先要寫“解”字，然后利用等式的基本性質(zhì)進(jìn)行思考：x＋3＝9，方程左右兩邊同時(shí)減去一個(gè)數(shù)，左右兩邊仍然相等，所以x+3－3＝9－3，化簡(jiǎn)，即得：x＝6。運(yùn)算的“根據(jù)”可以不寫，每個(gè)等式占一行，各行的等號(hào)要對(duì)齊。板書：x+3=9 解：x+33=93 x=6（3）為什么要從方程兩邊同時(shí)減去3，而不是減去其他的數(shù)？因?yàn)?，兩邊減去3以后，左邊剛好剩下一個(gè)x，這樣，右邊就剛好是x的值。（4）要檢驗(yàn)x=6是不是正確答案？還需要驗(yàn)算。怎么驗(yàn)算呢？(把x=6代入方程之中看看左右兩邊的答案是不是相等)板書：方程左邊=x+3=6+3=9=方程右邊所以，x=6是方程的解師強(qiáng)調(diào)：以后解方程時(shí)，要求檢驗(yàn)的，要寫出檢驗(yàn)過程；沒有要求檢驗(yàn)的，要進(jìn)行口頭檢驗(yàn)，要養(yǎng)成口頭檢驗(yàn)的習(xí)慣。三、實(shí)踐應(yīng)用，加深理解師：你會(huì)學(xué)老師這樣解方程嗎？請(qǐng)同學(xué)們看圖列方程并解答，并且檢驗(yàn)。學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，注意學(xué)生解方程的過程、書寫格式及檢驗(yàn)的過程是否符合規(guī)定，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，及時(shí)糾正。師再次強(qiáng)調(diào)解方程的步驟和書寫格式以及驗(yàn)算過程四、全課小結(jié)，課外延伸師：這節(jié)課你有什么收獲？五、布置作業(yè)復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容。完成課本59頁(yè)做一做第2題第1橫行。
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1