【總結】《一次函數的圖象》改進后的教學設計教材分析《一次函數的圖象》是北師大版八年級上冊第六章第三節(jié)內容。學本節(jié)課之前，學生已學習了平面直角坐標系、變量與函數、以及一次函數的概念等有關的知識。學生能在平面直角坐標系中熟練的表示一個點，為畫圖像做好的充分鋪墊作用。本節(jié)是繼續(xù)學習反比例函數、二次函數圖像和性質的重要基礎。數形結合的思想、化歸思想及
2024-11-21 04:58
【總結】專題：一次函數圖像問題一、基本識圖問題1.（2007?常州）如圖，圖像（折線OEFPMN）描述了某汽車在行駛過程中速度與時間的函數關系，下列說法中錯誤的是（ ?。?A、第3分時汽車的速度是40千米/時 B、第12分時汽車的速度是0千米/時 C、從第3分到第6分，汽車行駛了120千米 D、從第9分到第12分，汽車的速度從60千米/時減少到0千米/時二、行程問題1.（
2025-03-24 05:55
【總結】§（一）一、教學目標1、理解函數圖象的概念。2、經歷作圖過程，初步了解作函數圖象的一般步驟。3、理解一次函數的代數表達式與圖象之間的對應關系。4、能較熟練作出一次函數的圖象。二、能力目標1、已知解析式作函數的圖象，培養(yǎng)學生數形結合的意識和能力。2、在探究活動中發(fā)展學生的合作意識和能力。三、情感目標1
2024-12-08 18:50
【總結】一次函數的性質的評課稿 《一次函數的性質》是八年級第二學期的內容，在此之前，我也參加了區(qū)舉辦的青年數學教師教學比武活動，全程經歷了備課，上課，說課等一系列的內容，在最后的上課環(huán)節(jié)也上課一次函數的...
2024-12-03 22:01
【總結】第2課時一次函數圖象的應用首頁課件目錄末頁知識管理學習指南歸類探究當堂測評分層作業(yè)第17章函數及其圖像一次函數第2課時一次函數圖像的應用2一次函數圖像第2課時一次函數圖象的
2025-06-14 14:16
【總結】學習目標.k、b與一次函數的圖像之間的聯(lián)系.k、b的關系解決簡單的問題.1、一次函數有什么性質？3、一次函數y=kx+b的圖象與k、b之間有什么關系?2、一次函數與正比例函數有什么關系？xy20.......4、請比較下列函數y=x,y=x+
2024-11-21 03:02
【總結】探索一次函數關系式中的k和b對于函數圖象的影響。（從所在象限和函數值的變化考慮）自主探究0x4321-1-2-1-31y-2y=2x+4y=x-1⑴當k＞0時，y隨x的增大而增大，從左到右看函數的圖象是上升的．y=2x+4y=x-1
2024-11-21 22:28
【總結】第二課時一次函數的圖象與性質快樂預習感知學前溫故新課早知x,y間的對應關系可以表示成y=kx+b(k,b為常數,k≠0)的形式,則稱y是x的,其中x是,y是.坐標和坐標,在平面直角坐標系內描出的點,所有這些點組成的圖形叫做該函數的圖象.一次函數
2024-11-09 22:21
【總結】一次函數圖象及性質教者:民樂縣第二中學張定憲回顧用描點法畫函數的圖象應有哪幾個步驟?列表、描點、連線說一說一次函數與正比例函數的圖象形狀?（1）一次函數y=kx+b(k≠0)的圖象是一條直線。?（2）正比例函數y=kx(k≠0)的圖象是經過原點（0、0）的一條直線
2024-11-22 04:27
【總結】一次函數的圖象與性質復習隆德縣第二中學柳耀林1、函數y=(1－k)x中y隨x的增大而減小，則k的范圍是.k＞12、直線y=－3x－6與x軸的交點坐標是，與y軸的交點坐標為.（－2，0）（0
2024-11-22 01:26
【總結】一次函數的圖象第二課時馮卯鎮(zhèn)歐峪小學李濤復習：x與對應的因變量y的值分別作為點的橫坐標和縱坐標，在直角坐標系內描出它的對應點，所有的這些點組成的圖形叫做該函數的圖象。y=kx+b的圖象是什么圖形？你是通過確定幾個對應點來作一次函數圖象的呢？做一做：xy21?的圖象。，
【總結】八年級數學第十一章函數一次函數（1）八年級數學八年級數學第十一章函數一次函數（1）第十一章函數）問題-3414O某登山隊大本營所在地的氣溫為0℃．海拔每升高1km氣溫下降6℃，登山隊員由大本營向上登高xkm時，他們所在位置的氣溫
2025-08-01 17:32
【總結】一次函數圖象的應用t/天V/萬米3由于高溫和連日無雨，某水庫蓄水量V（萬米3)和干旱時間t（天）的關系如圖：⑴觀察一下圖象你能看出些什么?⑵干旱持續(xù)10天，蓄水量為多少？連續(xù)干旱23天呢？⑶蓄水量小于400萬米3時，將發(fā)出嚴重的干旱警報，干旱多少天后將發(fā)出嚴重的干旱警報？⑷按這個規(guī)律，預計
2024-11-06 12:03
【總結】§教學目的和要求：1.能通過函數圖像獲取信息，增強圖能力，發(fā)展形象思維。2.能利用函數圖像解決簡單的實際問題，發(fā)展數學應用能力。教學重點和難點：重點：1、能通過函數圖象獲取信息，發(fā)展形象思維能力。2、能利用函數圖象解決實際問題，發(fā)展數學應用能力。3、初步體會議程與函數的關系，建立良好知識的聯(lián)系。難點：1.利用函數圖象解決實際問題。2.
2025-08-21 14:04
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