三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算同課異構教學反思-資料下載頁
2024-12-03 00:24本頁面
【正文】 進行引導，而不是讓孩子無目的的說。，目的是為了后面學習路程，速度及時間三者之間的關系而做鋪墊，教師在對教材的把握較為欠缺，沒有準確的理解教學每一部分設計的意圖。，沒有充分挖掘?qū)W生的思維，雖然這節(jié)課是三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算，但習題中還不乏有兩位數(shù)乘三位數(shù)的練習，教師可根據(jù)此類題目讓學生在探究、思考、比較中總結(jié)算法，從而真正掌握筆算算理。，包括數(shù)字間的間距，相同數(shù)位對齊以及橫線的畫法?！ ⊥ㄟ^這節(jié)課，讓我明確了今后實際課堂教學中努力的方向。做到充分挖掘教材，教參，把握每一課的前后聯(lián)系，熟讀新課程標準。作為一名年輕教師，深知自己在專業(yè)教學這條道路上還應付出更多的努力，多學習，多思考，真正做到一名合格的數(shù)學教師。
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