教育開放日及行風(fēng)建設(shè)活動總結(jié)與教育心理學(xué)學(xué)習(xí)的體會匯編-資料下載頁
2024-11-23 04:16本頁面
【正文】 劃，教師人人有個人計(jì)劃。 5 、在教師中開展讀書活動，每位教師發(fā)一本讀書筆記本。學(xué)校每月檢查學(xué)習(xí)效果。 6 、在教師中開展“師德、師風(fēng)”講演比賽，讓教師在活動中陶冶情操。 7 、堅(jiān)持教育教學(xué)研究。①堅(jiān)持每月檢查教學(xué)常規(guī)（備課、作業(yè)批改、家訪、聽課記錄等）。②開展高級教師獻(xiàn)課、青年教師賽課、語文教師現(xiàn)場作文競賽、數(shù)學(xué)及藝體組教師現(xiàn)場備課等活動。③開展以年級為單位的集體備課。④深入校本教材的實(shí)踐研究活動。在此活動中，教師們以極高的責(zé)任感，極強(qiáng)的奉獻(xiàn)精神組織六年級學(xué)生去牛華調(diào)查，五年級學(xué)生參觀德昌源，四年級學(xué)生去花木科技園參觀，三年級學(xué)生調(diào)查“豆腐節(jié)”，二年級學(xué)生去革命烈士陳列館，一年級學(xué)生觀察了解榕樹。教會學(xué)生用小眼睛看世界。 四、精心管理學(xué)生，樹良好的校風(fēng)。 1 、開好父母學(xué)校的上課活動。 給家長作有關(guān)孩子學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、新課改理念；學(xué)生心理健康教育及家長協(xié)助學(xué)校教育的方法。 2 、在學(xué)生中以“愛”的教育為主線，開展系列的德育活動。①做好學(xué)生安全工作教育，向?qū)W生家長發(fā)協(xié)商教育的“致家長公開信”；向?qū)W生發(fā)《在校安全條例》，并組織學(xué)生在校會上宣講。 ②明確學(xué)校的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，各班擬定班風(fēng)、班規(guī)、班訓(xùn)。通過校會、班隊(duì)會，教育學(xué)生愛身邊的人，做身邊的事——關(guān)愛周圍的一切。 ③對學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育。開展“進(jìn)校園講普通話”、“說話輕輕講文明”，上下樓“腳步輕輕靠右行”、“見面問聲好”等系列活動，讓學(xué)生做文明小市民。 ④積極開展“尊老、敬老、助老”系列活動。配合省、市、區(qū)關(guān)工委、婦聯(lián)成功完成啟動儀式，在 3~6 年級學(xué)生中開展“愛老、敬老、助老”征文比賽，以少先隊(duì)中隊(duì)為單位，開展“我為老人做一件小事”的比賽活動，讓學(xué)生在活動中得到陶冶。 ⑤拓寬德育陣地，為學(xué)生的發(fā)展著想。與共建單位消防中隊(duì)掛鉤，對四年級學(xué)生進(jìn)行為期一周的軍訓(xùn)，并舉行拉練活動。期間，未對學(xué)生收取任何費(fèi)用，有的只是老師對學(xué)生的關(guān)愛。并舉行“軍事二三事”專題征文比賽。學(xué)生在活動中鍛煉，在鍛煉中成長。 3 、請法制副校長，結(jié)合小學(xué)生應(yīng)知道的法律法規(guī)，對學(xué)生進(jìn)行法制專題講座。教學(xué)生學(xué)會承受失敗，學(xué)會自護(hù)，讓學(xué)生有著健康的心理，健全地、全面發(fā)展。 依法、誠信治校是我們的宗旨，“為學(xué)生服好務(wù)”是我們奮斗的目標(biāo)。我們將在現(xiàn)階段工作的基礎(chǔ)上不斷總結(jié)完善，雖沒有最好，但我們追求更好！教育心理學(xué)學(xué)習(xí)的體會教育心理學(xué)學(xué)習(xí)的體會在師大學(xué)習(xí)教育心理學(xué)，收獲很多，學(xué)習(xí)到了許多教育心理學(xué)的知識，對自己曾經(jīng)的教學(xué)工作行為進(jìn)行了一定的反思。通過學(xué)習(xí)，能使自己在今后的工作中更多的從心理學(xué)的角度去理解學(xué)生的行為，用科學(xué)的方式引導(dǎo)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，懂得學(xué)習(xí)，并且能夠成為自己的未來的設(shè)計(jì)師。在學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)動機(jī)理論的應(yīng)用，對職業(yè)中學(xué)的學(xué)生尤為重要。職業(yè)中學(xué)的學(xué)生大多是學(xué)習(xí)上的失敗者，他們很少有學(xué)習(xí)的成功，也就沒有了學(xué)習(xí)的動機(jī)和熱情。運(yùn)用學(xué)習(xí)動機(jī)理論，適當(dāng)?shù)夭扇∫恍┎呗裕軌蚋玫刈屛覀兊膶W(xué)生關(guān)注學(xué)習(xí)，關(guān)注發(fā)展，關(guān)注自我突破。通過楊帆老師的講解和教材的解讀，我懂得了要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，必須做到以下幾點(diǎn)： 創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知好奇心。認(rèn)知好奇心是學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動機(jī)的核心，是一種追求外界信息、指向?qū)W習(xí)活動本身的內(nèi)驅(qū)力，表現(xiàn)為好奇、探索、操作和掌握行為?！扒榫场辈粌H指實(shí)際生活情境，還包括模擬交際情景、表演情景、直觀教具情景、想象情景等。情境教學(xué)不僅是培養(yǎng)學(xué)生交際能力的最有效手段，還是集中學(xué)生注意力、激發(fā)積極參與的好方法。 運(yùn)用強(qiáng)化原理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)a、 為學(xué)生設(shè)立明確、適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)b、 正確運(yùn)用獎勵與懲罰c、 及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)成果 對學(xué)生進(jìn)行競爭教育，適當(dāng)開展學(xué)習(xí)競爭a 教師要教育學(xué)生認(rèn)識競爭的利弊，教給學(xué)生公平競爭的方法或手段，教會學(xué)生學(xué)會競爭。b 按學(xué)生的能力等級進(jìn)行競爭，讓每個學(xué)生都有獲勝的機(jī)會c 進(jìn)行多指標(biāo)競d 提倡團(tuán)體競爭。e 鼓勵個人的自我競爭和團(tuán)體的自我競爭。懂得這些理論之后，我們就需要把它轉(zhuǎn)化為具體的實(shí)施行為，設(shè)計(jì)不同的主題活動，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。教師只有在不斷的學(xué)習(xí)中，才能獲得更多的教學(xué)手段和方法，甚至是教育教學(xué)的靈感。
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