【摘要】此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái),如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享,我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。 營(yíng)銷(xiāo)心理學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié) 經(jīng)過(guò)了這段時(shí)間的學(xué)習(xí),對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)有了一個(gè)比較全面,深刻的了解,對(duì)心理學(xué)非常的感興趣,一...
2024-11-19 00:05
【摘要】學(xué)習(xí)教育學(xué)心理學(xué)心得體會(huì) 學(xué)習(xí)教育學(xué)心理學(xué)心得體會(huì)篇1 本學(xué)期我抓緊時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)了《小學(xué)教育心理學(xué)概論》。我廣泛地吸收了近年來(lái)國(guó)內(nèi)外教育心理學(xué)的研究成果,集中闡述了教育、教學(xué)過(guò)程中的心理學(xué)問(wèn)題...
2024-12-04 01:28
【摘要】一、單選(共60小題,,共30分)、需要和價(jià)值,教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為中心,持這種觀(guān)點(diǎn)的是()?【答案】D教育心理學(xué)真題解析:本題考查學(xué)習(xí)心理的內(nèi)容。人本主義學(xué)派主張為學(xué)生提供各種學(xué)習(xí)的資源,提供一種促進(jìn)學(xué)習(xí)的氣氛,讓學(xué)生自己決定如何學(xué)習(xí),即“以學(xué)生為中心”;精神分析學(xué)派強(qiáng)調(diào)人的本能的、情欲的、自然性的一面;行為主義學(xué)派強(qiáng)調(diào)教師的任務(wù)是教學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí);認(rèn)知主義學(xué)派重視教
2025-07-27 03:59
【摘要】第一篇:教育心理學(xué) 《教育心理學(xué)》問(wèn)答題 101、簡(jiǎn)述影響學(xué)生行為改變的方法。(p183) 答:(1)行為改變的基本方法,包括強(qiáng)化法、代幣獎(jiǎng)勵(lì)法、行為塑造法、示范法、消退法、處罰法、自我控制法等...
2024-10-29 03:42
【摘要】第一篇:教育心理學(xué) 上位學(xué)習(xí):當(dāng)所學(xué)的新知識(shí)相對(duì)于原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)為上位關(guān)系時(shí),新知識(shí)就要由原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)組織起來(lái);原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)就成為進(jìn)行歸納推理的一整套觀(guān)念。 下位學(xué)習(xí):當(dāng)所學(xué)的新知識(shí)相對(duì)于原有認(rèn)知結(jié)...
2024-11-04 23:04
【摘要】.....《教育心理學(xué)》試卷一二三四五六總分得分評(píng)閱人一、單項(xiàng)選擇題(共15小題,每小題1分,共15分)??1、第一個(gè)系統(tǒng)的論述教育心
2025-06-23 07:38
【摘要】全國(guó)2006年1月高等教育自學(xué)考試發(fā)展與教育心理學(xué)試題 一、單項(xiàng)選擇題(本大題共30小題,每小題1分,共30分) 在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的,請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分?! ?.行為主義心理學(xué)的創(chuàng)始人是( ?。 .馮特B.弗洛伊德C.馬斯洛D.華生 2.親代的某種特性通過(guò)基因在子代再表現(xiàn)的現(xiàn)象,稱(chēng)為(
2025-03-27 01:51
【摘要】1、教育心理學(xué)的創(chuàng)始人是桑代克。2、加涅的學(xué)習(xí)分類(lèi)有言語(yǔ)信息的學(xué)習(xí)、智慧技能的學(xué)習(xí)、認(rèn)知策略的學(xué)習(xí)、動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)、態(tài)度的學(xué)習(xí)。奧蘇伯爾的學(xué)習(xí)分類(lèi)兩種依據(jù):根據(jù)學(xué)習(xí)方式及學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)者原有知識(shí)的關(guān)系不同。3、經(jīng)典條件反射理論先刺激再反應(yīng),操作條件反射先反應(yīng)后刺激。桑代克的三條學(xué)習(xí)定律是準(zhǔn)備率、練習(xí)律、效果率。4、強(qiáng)化是指在行為發(fā)生頻率或持續(xù)時(shí)間上的增加。正強(qiáng)化也叫積極強(qiáng)
2025-08-04 10:14
【摘要】第一篇:學(xué)習(xí)教育心理學(xué)的幾點(diǎn)心得體會(huì) 學(xué)習(xí)教育心理學(xué)的幾點(diǎn)心得體會(huì)泉州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院衷鳳英 在學(xué)習(xí)教育心理學(xué)過(guò)程中,收獲很多,學(xué)習(xí)到了許多教育心理學(xué)的知識(shí),對(duì)自己曾經(jīng)的教學(xué)工作行為進(jìn)行了一定的反...
2024-10-25 09:53
【摘要】教育心理學(xué)教師資格認(rèn)證考試輔導(dǎo)平頂山教育學(xué)院劉??〉谝徽陆逃睦韺W(xué)概述?一.教育心理學(xué)的研究對(duì)象與研究?jī)?nèi)容?教育心理學(xué)的研究對(duì)象?教育心理學(xué):是一門(mén)研究(學(xué)校情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律)的科學(xué)。?教育心理學(xué)的性質(zhì)?是應(yīng)用心理學(xué)的一種,是心理學(xué)與教育學(xué)的交叉學(xué)科?
2025-07-17 13:18
【摘要】教育心理學(xué)××××第一講學(xué)習(xí)理論及其教育應(yīng)用?導(dǎo)言?什么是學(xué)習(xí)理論??學(xué)習(xí)理論要回答什么??學(xué)習(xí)理論的取向劃分導(dǎo)言?學(xué)習(xí)的異化–學(xué)習(xí)的本意–某些教育者的學(xué)習(xí)觀(guān)?教學(xué)的失能–為什么沒(méi)有了為什么?–有奧林匹克沒(méi)有諾貝爾?
2025-03-01 19:57
【摘要】第一篇:教育心理學(xué) 1.簡(jiǎn)述經(jīng)典性條件作用的主要規(guī)律 經(jīng)典條件作用的規(guī)律包括獲得、消退、泛化與分化。 獲得:條件反射的建立:條件刺激反復(fù)與無(wú)條件刺激相匹配。 消退:條件反射的消退:條件刺激重復(fù)...
2024-10-17 23:14