【導讀】需求，確保對用戶需求的理解一致。組(乙方)的項目組成員，包括項目經(jīng)理、客戶經(jīng)理、分析設(shè)計開發(fā)測試等人員。畢業(yè)論文管理系統(tǒng)是基于互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用軟件。鑒于以往學生畢業(yè)論文采用人工管理方式，工作量大且效。率地下，而且畢業(yè)生畢業(yè)時大多離校，給導師指導學生畢業(yè)設(shè)計，學生提交論文等工作帶來諸多不便。利用計算機來管理畢業(yè)論文設(shè)計管理活動實現(xiàn)制度化，規(guī)范化，管理化。設(shè)計管理流程，為學院畢業(yè)生工作提供高效優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。該軟件系統(tǒng)是一項獨立的軟件，整個項目由江西師。用的用戶數(shù)量初步估計為幾百人。假定此系統(tǒng)為自包含的，不過分依賴其它外部系統(tǒng)。本項目的開發(fā)期限為1個月。從該頁還可以登錄進入管理等后端功能模塊。工作日志，審核確定供選畢業(yè)設(shè)計題目，管理、統(tǒng)計選題信息、管理控制過程信息；該模塊主要是對系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫的管理，實現(xiàn)對系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫的備份和恢復功能，便于系統(tǒng)數(shù)據(jù)的維護。3點擊備份、恢復；E2:鍵入非法的標識符，指明錯誤。

　　

【正文】 寫 評閱 教師評價表，學生可以查看自己的 評閱 審查表 用例描述： (1) 角色：學生 (2) 前提條件 ： 用戶 必須完成登錄的用例，并且學生已經(jīng)提交所有所需文檔 (3) 主事件流 ，點擊 評閱教師審查表 評閱教師審查表 用戶界面圖： 用例描述： (1) 角色：老師 (2) 前提條件 ： 用戶必須完成登錄的用例 (3) 主事件流 ，點擊 評閱教師審查表 評閱教師審查表 (S1)，查看 評閱教師審查表 (S2) ，修改 評閱教師審查表 （ S3） （ 4）分支事件流 S1: 添加 評閱教師審查表 出現(xiàn)學生列表頁面，點擊某個學生的“去添加”鏈接。 為 某個學生添加 評閱教師審查表 并且提交。 查看剛剛填寫的文檔內(nèi)容。 S2: 查看形式審查表 出現(xiàn)學生列表頁面，點擊某個學生的“去查看”鏈接。 顯示學生的 評閱教師審查表 。 S3: 修改形式審查表 查看某個學生的 評閱教師審查表 頁面中，點擊“修改”鏈接。 進入修改頁面，對 評閱教師審查表 進行修改并且提交。 查看剛剛填寫的文檔內(nèi)容。 用戶界面圖： 學生查看自己評閱教師評價表 ：老師還未填寫 學生查看自己評閱教師評價表：老師 已經(jīng)填寫 十、答辯評分 用例描述： (1) 角色：學生 (2) 前提條件 ： 用戶必須完成登錄的用例，并且學生已經(jīng)提交所有所需文檔 (3) 主事件流 ，點擊 答辯評分 答辯評分 用戶界面圖： 用例描述： (1) 角色：老師 (2) 前提條件 ： 用戶必須完成登錄的用例 (3) 主事件流 ，點擊 答辯評分 答辯評分 (S1)，查看 答辯評分 (S2) ，修改 答辯評分 （ S3） （ 4）分支事件流 S1: 添加 答辯評分 出現(xiàn)學生列表頁面，點 擊某個學生的“去添加”鏈接。 為某個學生添加 答辯評分 并且提交。 查看剛剛填寫的文檔內(nèi)容。 S2: 查看形式審查表 出現(xiàn)學生列表頁面，點擊某個學生的“去查看”鏈接。 顯示學生的 答辯評分 。 S3: 修改形式審查表 查看某個學生的 答辯評分 頁面中，點擊“修改”鏈接。 進入修改頁面，對 答辯評分 進行修改并且提交。 查看剛剛填寫的文檔內(nèi)容。 用戶界面圖： 點擊添加 老師可以為學生添加評閱教師評價表 填寫完畢后顯示老師剛剛填寫的答辯評分記錄 點擊查看 老師可以查看學生的 答辯評分 點擊修改 可以修改該學生評閱教師評價表 十一、導出 Word 文檔 用例描述： (1) 角色：學生 (2) 前提條件 ： 學生 必須完成登錄的用例，并且學生 的任務(wù)書開題報告和過程進展情況記錄以及個人工作總結(jié)和指導老師的形式審查表及指導教師評價表已經(jīng)確認。 (3) 主事件流 1 當 學生 登錄該子系統(tǒng)，點擊 導出 word 2 系統(tǒng)開始從數(shù)據(jù)庫中讀出數(shù)據(jù)到模板 word文檔中 3 生成 word文檔并下載 用戶界面圖 點擊 導出 word Word 導出成功后 點擊下載 將導出的 word 下載到本地機子上 主要包括以下功能模塊：用戶登錄；查看消息，發(fā)送消息，刪除消息，回復消息等。 用例圖如下： 一、登錄 1 用例描述： （ 1）角色：學生 （ 2） 前提條件 ： 無 （ 3）主事件流 1. 用戶登錄該網(wǎng)站的登陸頁面（ E1） 2. 顯示登錄頁面信息如：用戶名，密碼 3．輸入用戶名和密碼點擊登錄按鈕（ E2） 4. 驗證登錄信息 5．加載用戶所擁有的權(quán)限信息，并顯示在頁面 （ 4）異常事件流 E1: 鍵入非法的標識符，指明錯誤。 E2: 用戶賬號被管理員屏蔽，無法登陸。 用戶界面圖： 輸入用戶名和密碼 , 進入系統(tǒng) 當用戶進入系統(tǒng)時，應(yīng)該看到自己的權(quán)限范圍 , 不同的用戶有不同的權(quán)限 . 這個用戶具有的權(quán)限是對 1個欄目的內(nèi)容管理權(quán)限，如果我們用另外一個用戶登錄那結(jié)果就不同了，如下圖： 這個用戶所有的權(quán)限是對 1 個欄目的內(nèi)容審核權(quán)限。 二、消息管理 (發(fā)送消息，回復消息，查看消息，刪除消息 ) 用戶進入系統(tǒng)后，點擊“個人消息”，則會出現(xiàn)下面的子菜單“修改密碼”，“我的收件箱”，“發(fā)送消息”，“已發(fā)消息 ”， 1. 點擊“我的收件箱”，進入你接收到的信息列表頁面， (A)點擊主題列，可以查看消息詳情； 在消息詳情頁面，（ 1）可以直接填寫相關(guān)內(nèi)容，回復該條消息，點擊回復消息，即顯示操作結(jié)果頁面； （ 2）點擊“返回”，則返回收件列表 (B)在收件列表頁面，可以勾選你要刪除的消息，勾選好之后，點擊“刪除”，則彈出確認 刪除對話框，選擇“確定”，則返回操作結(jié)果頁面，如果選擇“取消”，則不做任何操作。 2. 點擊“發(fā)送消息”，進入發(fā)送消息頁面，填寫好相關(guān)內(nèi)容后，點擊發(fā)送消息，即返回操作結(jié)果頁面。 3. 點擊“已發(fā)消息”， 進入已發(fā)消息列表頁面， (A)點擊主題列，可以查看消息詳情； (B)在已發(fā)消息列表頁面，可以勾選你要刪除的消息，勾選好之后，點擊“刪除”，則彈出確認刪除對話框，選擇“確定”，則返回操作結(jié)果頁面，如果選擇“取消”，則不做任何操作。 用例描述： (1)角色：學生或老師或管理員 (2)前提條件 ： 用戶必須完成登錄的用例 (3)主事件流 ，點擊消息平臺，進入消息列表； 2 用戶點擊“查看消息”，查看消息詳情（ S1）； 3 用戶勾選信息，可刪除相應(yīng)消息（ S2）； 4 用 戶點擊“發(fā)送消息”按鈕，可發(fā)送消息（ S3）； (4)分支事件流 S1:點擊“查看消息” :點擊“查看消息” :進入消息詳情頁面，查看消息詳情 :點擊返回，返回消息列表頁面 S2:刪除消息 :在信息列表勾選欲刪除消息，點擊“刪除”； ：進入操作結(jié)果返回頁面 S3發(fā)送消息 :點擊“發(fā)送消息”，進入發(fā)送消息頁面； ，點擊“接收人”按鈕，選擇接收人，填寫消息內(nèi)容，點擊發(fā)送 進入接受消息詳情頁面后，填寫回復主題以及回復內(nèi)容，點 擊回復消息 返回操作結(jié)果頁面 (5)異常事件流 E1: 鍵入非法的標識符或者格式不對，指明錯誤。 用戶界面圖： 消息管理 — 查看消息 , 點擊消息平臺進入消息詳情頁面，如圖： 消息管理 — 刪除消息 （ 1）在消息列表，勾選欲刪除消息，如圖： （ 2）點擊刪除，返回操作結(jié)果頁面如下： 消息管理 — 發(fā)送消息 1 在消息列表頁面，點擊“發(fā)送消息”，進入發(fā)送消息頁面，如圖： 2 添加相關(guān)信息，點擊發(fā)送，顯示操作結(jié)果頁面 3 消息管理 — 回復消息 4 消息管理 — 我的收件 箱 5 消息管理 — 已發(fā)信息 （公告）管理 通知（公告）管理是為了讓管理員發(fā)布與畢業(yè)設(shè)計有關(guān)的信息，比如過程的開放，選題開放或者關(guān)閉等信息，在首頁顯示出來供用戶使用，只有具備相應(yīng)權(quán)限的管理員才能發(fā)布通知（公告），管理員要對通知（公告）負責，有關(guān)管理員要對通知（公告）進行審核，未通過的將會被刪除。 一、登錄 用例描述： （ 1）角色：管理員 （ 2） 前提條件 ： 無 （ 3）主事件流 1. 用戶登錄該系統(tǒng)的登陸頁面（ E1） 2. 顯示登錄頁面信息如：用戶名，密碼 3．輸入用戶名和密碼點擊登錄按鈕 （ E2） 4. 驗證登錄信息 5．加載用戶所擁有的權(quán)限信息，并顯示在頁面 （ 4）異常事件流 E1: 鍵入非法的標識符，指明錯誤。 E2: 用戶賬號被管理員屏蔽，無法登陸。 導師登錄用例圖： 登錄界面圖 導師輸入用戶名和密碼進行登錄，登錄后進入歡迎界面。 點擊退出，安全退出系統(tǒng)。 二、新聞（公告）管理 用例描述： (1) 角色：管理員 (2) 前提條件 ： 用戶必須完成登錄的用例 (3) 主事件流 ，進入后臺展開 通知（公告）管理鏈接 （ S1）、查看 /編輯公告（ S2）、刪除公告（ S3） 管理 頁面 (4) 分支事件流 S1: 添加公告 （公告）鏈接 （公告）頁面，填寫完畢相關(guān)信息（ E1） ，添加成功，選擇返回通知列表或者繼續(xù)添加通知（公告） 管理 頁面 S2:點擊查看 /編輯通知（公告） （公告）按鈕 查看 頁面 S3:刪除通知（公告） （公告）按鈕 頁顯示通知公告列表 （ E2） ，返回到刪除條目所在列表 （ 5）異常事件流 E1:賬號無效或被管理員屏蔽、刪除，無法操作，提示重新激活賬號 E2:通知公告已經(jīng)被刪除 用戶界面圖： 發(fā)布新聞（公告）： 新聞公告的發(fā)布由管理員進行，主要發(fā)布與模塊的開放以及一些與畢業(yè)設(shè)計有關(guān)的通知和新聞信息等，如圖： 查看 /編輯新聞（公告）： 顯示所有的新聞（公告）信息，可以對新聞（公告）信息進行修改和刪除操作，如圖： 查詢新聞（公告）： 根據(jù)正文關(guān)鍵字和主題對新聞（公告）進 行簡單的搜索，還可以對其進行高級查詢，如圖： 查詢結(jié)果顯示如下： 答辯組管理主要是為每年的畢業(yè)設(shè)計答辯分配小組，以小組為單位進行畢業(yè)答辯，分配答辯組的過程有三步： 一． 首先由管理員劃分答辯小組，小組一般由三個導師組成，組長由三個導師中的一人擔當； 二． 答辯小組劃分完畢后，有管理員將學生分配給每個答辯組答辯，分配的原則是：答辯小組答辯的學生不能是三個導師所指導的學生，且一般是按照以導師為單位，將導師指導的學生分配給這個答辯小組。 三． 最后由答辯小組組長將答辯組內(nèi)的學生分組，分別分配給導師們評閱 ，即所謂的‘分配評閱老師’，分配時要盡量達到分配均勻。 一、登錄 用例描述： （ 1）角色：管理員 （ 2） 前提條件 ： 無 （ 3）主事件流 1. 用戶登錄該系統(tǒng)的登陸頁面（ E1） 2. 顯示登錄頁面信息如：用戶名，密碼 3．輸入用戶名和密碼點擊登錄按鈕（ E2） 4. 驗證登錄信息 5．加載用戶所擁有的權(quán)限信息，并顯示在頁面 （ 4）異常事件流 E1: 鍵入非法的標識符，指明錯誤。 E2: 用戶賬號被管理員屏蔽，無法登陸。 導師登錄用例圖： 登錄界面圖 導師輸入用戶名和密碼進行登錄，登錄后進入歡迎界面。 點擊退出，安全退出系統(tǒng)。 二、答辯組管理 用例描述： (1) 角色：管理員 (2) 前提條件 ： 用戶必須完成登錄的用例 (3) 主事件流 ，點擊 分配答辯組 ，選擇相應(yīng)導師分配答辯組，或者一次將所有導師分配 完畢，分配完畢提示操作成功，返回查看答辯分組列表 ，可以看到答辯組的信息，包括答辯組成員，以及該答辯組評閱（答辯）的學生 可以刪除答辯組，刪除答辯組的導師將會在分配答辯組時的導師列表中出現(xiàn)。刪除成功后提 示刪除成功，返回到當時的列表所在位置。 管理 頁面 (4) 分支事件流 S1: 添加分配答辯組 ，并在其中選擇組長，點擊分配（ E1） ，繼續(xù)分配，直到將導師分配完畢，或者選擇提交分配 ，提示分配成功并返回答辯分組列表。 S2:點擊查看答辯組列表 ，顯示答辯小組詳細信息，包括成員列表，組長，以及 分別顯示分配給每個導師評閱的學生（前提是已經(jīng)完成答辯 分組第三步） ，顯示答辯小組詳細信息，包括成員列表，組長，以及分配給答 辯小組答辯的學生的導師（答辯小組的答辯學生以導師為單位分配，所以說是學生 的導師） ，刪除小組后的 答辯組的導師將會下次在顯示列表中待分配。 （ 5）異常事件流 E1:未選擇導師，或者選擇的組長不是小組成員中的導師，提示信息。 用戶界面圖： 答辯分組： 由具有相應(yīng)權(quán)限的管理員執(zhí)行答辯小組的劃分，答辯小組組長是答辯小組成員之一，并且在為答辯小組分 配答辯學生時以指導導師為單位將該指導導師指導的學生全部分配給該答辯組答辯，如圖： 分配成功后跳轉(zhuǎn)到頁面，如圖： 查看答辯組列表： 查看所有分配答辯組情況，如圖： 查看答辯組： 查看答辯組的分組情況和分配的答辯學生情況（以指導導師為單位），如圖： 如果未分配答辯學生，則分配學生（以指導導師為單位），如圖： 分配成功跳轉(zhuǎn)到提示頁面，如圖： 分配評閱導師： 分配評閱導師是在答辯小組內(nèi)部進行的，由答辯小組組長進行分配，如圖： 分配成功后跳轉(zhuǎn)到提示頁面，如圖： 一、登 錄 用例描述： （ 1）角色：管理員 （ 2） 前提條件 ： 無 （ 3）主事件流 1. 用戶登錄該系統(tǒng)的登陸頁面（ E1） 2. 顯示登錄頁面信息如：用