c語言學(xué)籍管理系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)-資料下載頁
2025-05-14 01:08本頁面
【導(dǎo)讀】獨(dú)立完成一個(gè)學(xué)生學(xué)籍基本情況管理系統(tǒng)，并能最終實(shí)現(xiàn)本系統(tǒng)的功能要求。源程序要有適當(dāng)?shù)淖⑨?，使程序容易閱讀。運(yùn)行所設(shè)計(jì)的系統(tǒng)；回答有關(guān)問題；提交課程設(shè)計(jì)報(bào)告；提交源程序。后按學(xué)號(hào)或姓名查詢或刪除，排序功能按學(xué)號(hào)或姓名排列。
【正文】 hall()。 for(i=0。in。i++) if(k==a[i].number) printf(num%d name%s dep%s class%d\n,a[i].number,a[i].name,a[i].dep,a[i].class)。 } else { printf(請(qǐng)輸入姓名 \n)。 scanf(%s,name1)。 flushall()。 for(i=0。in。i++) { p=strcmp(name1,a[i].name)。 if(p==0) printf(num%d name%s dep%s class%d\n,a[i].number,a[i].name,a[i].dep,a[i].class)。 } } } void arrange() { int k,i,j,p。 printf(如果按學(xué)號(hào)排序請(qǐng)按 1,如果按姓名排序請(qǐng)按 2\n)。 scanf(%d,amp。k)。 flushall()。 if(k==1) {for(i=0。in1。i++) for(j=0。jn1i。j++) if(a[j].numbera[j+1].number) { b[0]=a[j]。 a[j]=a[j+1]。 a[j+1]=b[0]。 } } else for(i=0。in1。i++) for(j=0。jn1i。j++) { p=strcmp(a[j].name,a[j+1].name)。 if(p0) { b[0]=a[j]。 a[j]=a[j+1]。 a[j+1]=b[0]。} } } void output() {int i。 for(i=0。in。i++) printf(num%d name%s dep%s class%d\n,a[i].number,a[i].name,a[i].dep,a[i].class)。 } 心得體會(huì) 通過這次實(shí)踐我了解到 ,要把書本上的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際是需要對(duì)所學(xué)信息的融會(huì)貫通的。對(duì)一些不明白的步驟和程序存在的問題應(yīng)該積極思考，盡量自己解決，這樣有助于自己對(duì)知識(shí)銘記于心。 日志 1) 6 月 17 日：今天下午開始課程設(shè)計(jì)，對(duì)題目要求有了初步的了解。 2) 6 月 18 日：今天下午在老師的指點(diǎn)下開始編程，完成了整體框架以及對(duì)添加和顯示功能的源程序編寫。 3） 6 月 23 日：經(jīng)過幾天的努力終于把源程序代碼編寫。今天在老師的指導(dǎo)下進(jìn)一步完善了程序，程序運(yùn)行也完全正常。 參考文 獻(xiàn) 1,論著 [序號(hào) ]作者 .文獻(xiàn)題名 [M].出版地：出版者，出版年 .起止頁碼 [1]毛利銳，沈灌群 .中國教育通史 [M].濟(jì)南：山東教育出版社， [2]Borko H,Bernier C concepts and York:Academic Pr,
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