【導(dǎo)讀】檔案的數(shù)字化管理。開(kāi)發(fā)本系統(tǒng)可使學(xué)院教職員工減輕工作壓力，比較系統(tǒng)地對(duì)教務(wù)、強(qiáng)管理，以及國(guó)家各部門(mén)關(guān)于信息化的步伐，使各項(xiàng)管理更加規(guī)范化。目前，學(xué)校工作繁雜、資料重多，雖然各類(lèi)管理信息系統(tǒng)已進(jìn)入高校，但還未普及，而對(duì)于學(xué)生成績(jī)管理來(lái)說(shuō)，目前還沒(méi)有一套完整的、統(tǒng)一的系統(tǒng)。大眾的、兼容性好的系統(tǒng)是很有必要的。性，使得本系統(tǒng)不只適用于一家教育機(jī)構(gòu)。在開(kāi)發(fā)方法的選擇上，選擇了生命周期法與。的不斷加深，對(duì)某一部分或幾部分進(jìn)行重新分析、設(shè)計(jì)、實(shí)施。

　　

【正文】 for(。headnext!=NULL。)//讀原鏈表 { temp=(STU *)malloc(LEN)。 *temp=*headnext。//temp 成為要加入鏈表的數(shù)據(jù)點(diǎn) beq=headq,q=beqnext。 if(sort==1) for(。(q!=NULL)amp。amp。(tempaverageqaverage)。)//正序 { beq=q。 q=qnext。 } else for(。(q!=NULL)amp。amp。(tempaverageqaverage)。)//隆序 { beq=q。 成都電子機(jī)械高等專(zhuān)科學(xué)校 電氣與電子工程系畢業(yè)設(shè)計(jì)論文 29 q=qnext。 } tempnext=beqnext。 beqnext=temp。 p_free=headnext。 headnext=headnextnext。 free(p_free)。 } free(head)。 head=headq。 shouldsave = 1。 break。 } printf(\n 排序后的記錄信息： \n 學(xué)號(hào) 姓名 性別 語(yǔ)文 數(shù)學(xué) 英語(yǔ) 計(jì)算機(jī) C 語(yǔ)言 平均分 \n)。 for(q=headqnext。q!=NULL。q=qnext) { printf(fomat,qnumber,qname,qsex,qscore[0],qscore[1],qscore[2],qscore[3],qscore[4],qaverage)。 } } } 成都電子機(jī)械高等專(zhuān)科學(xué)校 電氣與電子工程系畢業(yè)設(shè)計(jì)論文 30 查找學(xué)生模塊 源程序文件： （包含查詢(xún)學(xué)生記錄、刪除學(xué)生記錄、更改學(xué)生記錄） STU *find() //用于找到需要的指針 { char name[20],number[10]。 static int sel。 STU *pre=NULL。 printf(請(qǐng)輸入查詢(xún)方式 \n)。 scanf(%d,amp。sel)。 if(headnext==NULL) return pre。 if(sel==1) { printf(請(qǐng)輸入學(xué)號(hào) \n)。 scanf(%s,number)。 for(pre=head。prenext!=NULL。pre=prenext) { if(!strcmp(prenextnumber,number)) return pre。 } } else if(sel==2) 成都電子機(jī)械高等專(zhuān)科學(xué)校 電氣與電子工程系畢業(yè)設(shè)計(jì)論文 31 { printf(請(qǐng)輸入姓名 \n)。 scanf(%s,name)。 for(pre=head。prenext!=NULL。pre=prenext) { if(!strcmp(prenextname,name)) { return pre。 } } } return pre。 } void inquire_record()//查找記錄 { STU *p=find()。 if((p==NULL)||(pnext==NULL)) { printf(沒(méi)有找到該記錄！ )。 } else { printf(\n 要查詢(xún)的記錄信息： \n 學(xué)號(hào) 姓名 性別 語(yǔ)文 數(shù)學(xué) 英語(yǔ) 計(jì)算機(jī) C 語(yǔ)言 平均分 \n)。 成都電子機(jī)械高等專(zhuān)科學(xué)校 電氣與電子工程系畢業(yè)設(shè)計(jì)論文 32 printf(fomat,pnextnumber,pnextname,pnextsex,pnextscore[0],pnextscore[1],pnextscore[2],pnextscore[3],pnextscore[4],pnextaverage)。 } } void delete_record() //刪除記錄 { STU *temp=NULL。 STU *p=find()。 if((p==NULL)||(pnext==NULL)) { printf(沒(méi)有找到該記錄！ \n)。 } else { printf(\n 要?jiǎng)h除的記錄信息： \n 學(xué)號(hào) 姓名 性別 語(yǔ)文 數(shù)學(xué) 英語(yǔ) 計(jì) 算機(jī) C 語(yǔ)言 平均分 \n)。 printf(fomat,pnextnumber,pnextname,pnextsex,pnextscore[0],pnextscore[1],pnextscore[2],pnextscore[3],pnextscore[4],pnextaverage)。 temp=pnext。 pnext=pnextnext。 free(temp)。 shouldsave = 1。 成都電子機(jī)械高等專(zhuān)科學(xué)校 電氣與電子工程系畢業(yè)設(shè)計(jì)論文 33 } } void change_record()//更改記錄 { STU *p1=find()。 if((p1==NULL)||(p1next==NULL)) { printf(沒(méi)有找到該記錄！ )。 } else { printf(\n 要修改的記錄信息： \n 學(xué)號(hào) 姓名 性別 語(yǔ)文 數(shù)學(xué) 英語(yǔ) 計(jì)算機(jī) C 語(yǔ)言 平均分 \n)。 printf(fomat,p1nextnumber,p1nextname,p1nextsex,p1nextscore[0],p1nextscore[1],p1nextscore[2],p1nextscore[3],p1nextscore[4],p1nextaverage)。 printf(\n 請(qǐng)輸入學(xué)號(hào) 姓名 性別 語(yǔ)文 數(shù)學(xué) 英語(yǔ) 計(jì)算機(jī) C 語(yǔ)言 的信息，以空格分開(kāi) \n)。 fflush(stdin)。 scanf(%s %s %c %d %d %d %d %d,p1nextnumber,p1nextname,amp。p1nextsex,amp。p1nextscore[0],amp。p1nextscore[1],amp。p1nextscore[2],amp。p1nextscore[3],amp。p1nextscore[4])。 成都電子機(jī)械高等專(zhuān)科學(xué)校 電氣與電子工程系畢業(yè)設(shè)計(jì)論文 34 p1nextaverage=(float)(p1score[0]+p1score[1]+p1score[2]+p1score[3]+p1score[4])/5。 printf(\n 修改完成 \n)。 shouldsave = 1。 } } 成都電子機(jī)械高等專(zhuān)科學(xué)校 電氣與電子工程系畢業(yè)設(shè)計(jì)論文 35 參 考 文 獻(xiàn) [1] 郭友強(qiáng)編著 . 《 C 語(yǔ)言程序設(shè)計(jì) 試驗(yàn)指導(dǎo)與課程設(shè)計(jì)》 . 北京：清華大學(xué)出版社， 1999 [2] 黃維通編著 . 《 C 語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)習(xí)題解析與應(yīng)用案例分析》 . 北京：清華大學(xué)出版社， 2021 [3] 譚浩強(qiáng)編著 . 《 C 程序設(shè)計(jì)》 . 北京：清華大學(xué)出版社， 1996 [4] 哈比森 編著 . 《 C 語(yǔ)言參考手冊(cè) 》 . 北京： 機(jī)械工業(yè)出 版社， 2021 [5] 編著 . 《 C 標(biāo)準(zhǔn)庫(kù) 》 . 北京： 人 民郵電出 版社， 2021 [6] GregPerry 編著 . 《 C 標(biāo)準(zhǔn)庫(kù) 》 . 北京： 人民郵電出 版社， 2021 [7] 編著 . 《 寫(xiě)給大家看的 C 語(yǔ)言 》 . 北京： 人民郵電出 版社， 2021 成都電子機(jī)械高等專(zhuān)科學(xué)校 電氣與電子工程系畢業(yè)設(shè)計(jì)論文 36 謝 辭 在這里首先感謝老師的悉心指導(dǎo)、教誨、督促和幫助。讓我的學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)這個(gè)課程設(shè)計(jì)經(jīng)過(guò)幾周的時(shí)間和自己不懈的努力按時(shí)完成。 課程設(shè)計(jì)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí) ,發(fā)現(xiàn) ,提出 ,分析和解決實(shí)際問(wèn)題 ,鍛煉實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié) ,是對(duì)我們的實(shí)際工作能力的具體訓(xùn)練和考察過(guò) 程 .隨著科學(xué)技術(shù)發(fā)展的日新月異，當(dāng)今計(jì)算機(jī)應(yīng)用在生活中可以說(shuō)得是無(wú)處不在。因此作為二十一世紀(jì)的大學(xué)來(lái)說(shuō)掌握程序開(kāi)發(fā)技術(shù)是十分重要的，而 C 語(yǔ)言又是最常見(jiàn)，功能最強(qiáng)大的一種高級(jí)語(yǔ)言，因此做好 C 語(yǔ)言課程設(shè)計(jì)是十分必要的。 回顧起此次課程設(shè)計(jì)，至今我們?nèi)愿锌H多，的確，自從拿到題目到完成整個(gè)編程，從理論到實(shí)踐，在這幾周里，可以學(xué)到很多很多的東西，同時(shí)不僅可以鞏固了以前所學(xué)過(guò)的知識(shí)，而且學(xué)到了很多在書(shū)本上所沒(méi)有學(xué)到過(guò)的知識(shí)。通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)使我們懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的 理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合起來(lái)，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會(huì)服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中遇到問(wèn)題，可以說(shuō)得是困難重重，這畢竟第一次做的，難免會(huì)遇到過(guò)各種各樣的問(wèn)題，同時(shí)在設(shè)計(jì)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對(duì)一些前面學(xué)過(guò)的知識(shí)理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固，比如說(shuō)結(jié)構(gòu)體，指針，鏈表……通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)之后，我們把前面所學(xué)過(guò)的知識(shí)又重新溫故了一遍。 通過(guò)學(xué)習(xí)《 C 語(yǔ)言課程設(shè)計(jì)》使我了解到 C 語(yǔ)言是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，以及C 語(yǔ)言的基本語(yǔ)法規(guī)則 .程序設(shè)計(jì) .以及解題的全過(guò)程，加深對(duì) C 語(yǔ) 言的了解，得到程序設(shè)計(jì)的基本方法和技巧的訓(xùn)練，從而更加深一步的對(duì)知識(shí)的了解，真正能使 C 語(yǔ)言這個(gè)強(qiáng)有力的編程工具去解決實(shí)際問(wèn)題。 通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)收獲知識(shí)，提高能力的同時(shí)，我也學(xué)到了很多人生的哲理，懂得怎么樣去制定計(jì)劃，怎么樣去實(shí)現(xiàn)這個(gè)計(jì)劃，并掌握了在執(zhí)行過(guò)程中怎么樣去克服心理上的不良情緒。因此在以后的生活和學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我一定會(huì)把課程設(shè)計(jì)的精神帶到生活中，不畏艱難，勇往直前使我對(duì) C 語(yǔ)言有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解，要想學(xué)好它要重在實(shí)踐。