c語言課程設(shè)計報告書--學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)-資料下載頁
2025-01-17 13:01本頁面
【正文】 eak。 case 39。439。:()。 break。 case 39。539。:()。 break。 case 39。639。:()。break。 case 39。739。:()。 break。 case 39。839。:()。 break。 case 39。939。:()。break。 case 39。039。: if(()==1) { cout\t\t\t是否保存? 1 : 保存 0:不保存 : 。 cink。 if(k==1) ()。 } ()。 k=0。 break。 } }}：2. 登錄學(xué)生信息：：：6學(xué)生籍貫信息：：9. 退出系統(tǒng)：課程設(shè)計是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識,發(fā)現(xiàn),提出,分析和解決實際問題,鍛煉實踐能力的重要環(huán)節(jié),是對學(xué)生實際工作能力的具體訓(xùn)練和考察過程,我們專業(yè)課程知識綜合應(yīng)用的實踐訓(xùn)練，是我們邁向社會，從事職業(yè)工作前一個必不少的過程．”千里之行始于足下”，通過這次課程設(shè)計，我深深體會到這句千古名言的真正含義．這次的程序設(shè)計是我們以前從來沒有接觸過的，一開始著手真的有點無從下手，可經(jīng)過上網(wǎng)查資料，去圖書館整理一些要用的資料，把它分成一塊一塊的，解決起來也感覺沒那么難了！在這次課程設(shè)計中用到了很多不熟悉的函數(shù)，但是在書本的解析下和自己的理解分析，我很快學(xué)會了許多沒見過的函數(shù)。如： void getxueji(int b,int c,int d,int e,int f,int g) { if(b==1) cout入學(xué) 。 else { cout未入學(xué) 。 } if(b==0) { cout暫無學(xué)籍信息。 } else { if(c==1) cout轉(zhuǎn)專業(yè) 。 else cout未轉(zhuǎn)專業(yè) 。 if(d==1) cout未退學(xué) 。 else cout已退學(xué) 。 if(e==1) cout未降級 。 else cout已降級 。 if(f==1) cout未休學(xué) 。 else cout已休學(xué) 。 if(g==1) cout未畢業(yè) 。 else cout已畢業(yè) 。 } }這個子程序很關(guān)鍵，在我第一次中就缺少了這塊，所以最后要求按學(xué)籍等輸出的時候，就壓根不知道怎么弄，后來經(jīng)過上網(wǎng)搜索，添加進入我的程序，那功能隨即就實現(xiàn)了。 在這道程序中我遇見最難的一個就是，它要求登錄，登錄讓我想了很多很多，由于自身對C++沒有很熟練的掌握，所以做起來很困難，到現(xiàn)在為止，還有一點點東西沒弄懂！在這道程序中，運用了大量的指針，所以這要求我們對指針要想當(dāng)?shù)氖煜?，在辦學(xué)半做的過程中，以前覺得指針是那么那么難，好像很不容易理解，現(xiàn)在有點可以接受了！類：student 數(shù)據(jù)成員學(xué)號，姓名，性別，年齡，籍貫，系別，專業(yè)，班級類：school成員函數(shù)錄入函數(shù)Input()：修改函數(shù)mend()：刪除函數(shù)del()：輸出函數(shù)show()：查找函數(shù)found（）：統(tǒng)計函數(shù) count（）；注冊函數(shù)wele（）；等等。這些花了好長時間去查閱資料，最終還是迷迷糊糊的弄得不太清楚。這次課程設(shè)計就如同上了一次C++的課，在設(shè)計過程中學(xué)到很多書本上學(xué)不到的知識。真正的學(xué)習(xí)過程是在實踐中不斷地摸索，不斷地前進中學(xué)習(xí)的，在實踐中可以發(fā)現(xiàn)一些現(xiàn)實的問題，可以遇見一些突發(fā)情況。在實踐中運用知識，既增強了我們的動手能力，同時也鍛煉了我們的思維方式以及解決問題的能力。C++是一個功能強大的計算機語言，學(xué)會C++可以為我們以后的發(fā)展鋪平道路。這次實地上機操作，給了我們一份體驗，讓我們體會到了在程序編寫過程中所遇到的難題，同時也激勵我們繼續(xù)在實踐中學(xué)習(xí)C++，為以后開發(fā)出功能強大的軟件積累經(jīng)驗。
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