【正文】 o[i].Sex,amp。StuInfo[i].Sno,amp。StuInfo[i].Age,amp。StuInfo[i].,amp。StuInfo[i].)。 } fclose(fp)。 num=i。 for(i=0。inum。i++) { if(strcmp(女,StuInfo[i].Sex)==0) { found=i。 count++。 mAge+=StuInfo[i].Age。 } } if(count0) { mAge/=count。 } return mAge。}void StuMsg() //全體學(xué)生基本統(tǒng)計(jì)信息{ int num。 float mg。 num=StuNum()。 mg=MG()。 printf(\n學(xué)生總?cè)藬?shù)為：%d\n學(xué)生平均年齡為：%f\n,num,mg)。 Male()。 Female()。}int StuNum() //全體學(xué)生人數(shù){ int num。 num=MaleNum()+FemaleNum()。 return num。}float MG() //全體學(xué)生平均年齡{ float mAge。 mAge=(MaleNum()*MaleMG()+FemaleNum()*FemaleMG())/(MaleNum()+FemaleNum())。 return mAge。}void Delete(){ int num。 int i。 int found=1。 char StuNO[20]。 FILE*fpr,*fpw。 if((fpr=fopen(,r))==NULL) { printf(文件打不開！\n)。 menu()。 } for(i=0。!feof(fpr)。i++) //讀取文件 { fscanf(fpr,%s%s%s%d%s%s,amp。StuInfo[i].Sname,amp。StuInfo[i].Sex,amp。StuInfo[i].Sno,amp。StuInfo[i].Age,amp。StuInfo[i].,amp。StuInfo[i].)。 } num=i。 fclose(fpr)。 printf(\n請輸入學(xué)號選擇你要刪除的記錄:)。 scanf(%s,StuNO)。 for(i=0。inum。i++) { if(strcmp(StuNO,StuInfo[i].Sno)==0) { found=i。 printf(\n你刪除的學(xué)生信息為：\n\n)。 printf(姓名 性別 學(xué)號 年齡 班號 班名\n)。 printf(%s\t%s\t%s\t%d\t%s\t%s\n,StuInfo[found].Sname,StuInfo[found].Sex,StuInfo[found].Sno,StuInfo[found].Age,StuInfo[found].,StuInfo[found].)。 if(foundnum1) { for(found。foundnum1。found++) { strcpy(StuInfo[found].Sname,StuInfo[found+1].Sname)。 strcpy(StuInfo[found].Sex,StuInfo[found+1].Sex)。 strcpy(StuInfo[found].Sno,StuInfo[found+1].Sno)。 StuInfo[found].Age=StuInfo[found+1].Age。 strcpy(StuInfo[found].,StuInfo[found+1].)。 strcpy(StuInfo[found].,StuInfo[found+1].)。 } } if((fpw=fopen(,w))==NULL) { printf(文件打不開！\n)。 menu()。 } for(i=0。inum1。i++) //保存文件 { fprintf(fpw,\n%s\t%s\t%s\t%d\t%s\t%s,StuInfo[i].Sname,StuInfo[i].Sex,StuInfo[i].Sno,StuInfo[i].Age,StuInfo[i].,StuInfo[i].)。 } fclose(fpw)。 printf(\n修改成功！\n)。 printf(\n請按enter鍵返回主菜單!\n)。 getchar()。 getchar()。 menu()。 } } if(found0) { printf(\n沒有找到該學(xué)號的記錄:\n)。 printf(\n請按enter鍵返回主菜單!\n)。 getchar()。 getchar()。 menu()。 }}四．運(yùn)行結(jié)果主界面五、課程設(shè)計(jì)過程問題討論（此模塊內(nèi)容請手工填寫） 課程設(shè)計(jì)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識,發(fā)現(xiàn),提出,分析和解決實(shí)際問題,鍛煉實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié),，C語言設(shè)計(jì)已經(jīng)成為當(dāng)今計(jì)算機(jī)應(yīng)用中空前活躍的領(lǐng)域， 在生活中可以說得是無處不在。因此作為二十一世紀(jì)的大學(xué)來說掌握單C語言的開發(fā)技術(shù)是十分重要的?！　』仡櫰鸫舜蜟語言課程設(shè)計(jì)，至今我仍感慨頗多，的確，從選題到定稿，從理論到實(shí)踐，在整整兩星期的日子里，可以說得是苦多于甜，但是可以學(xué)到很多很多的的東西，同時(shí)不僅可以鞏固了以前所學(xué)過的知識，而且學(xué)到了很多在書本上所沒有學(xué)到過的知識。通過這次課程設(shè)計(jì)使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識與實(shí)踐相結(jié)合起來，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動手能力和獨(dú)立思考的能力。在設(shè)計(jì)的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，這畢竟第一次做的，難免會遇到過各種各樣的問題，同時(shí)在設(shè)計(jì)的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對以前所學(xué)過的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固，像各種語句的靈活應(yīng)用，指針運(yùn)用等問題。通過這次課程設(shè)計(jì)之后，一定把以前所學(xué)過的知識重新溫故。The general staff (1 employees in addition to vice president, director, manager, deputy manager and special positions outside the contract period) to resign, to give 10 days notice, the project manager or department manager, administrative personnel department or relevant responsible person for the relevant visa after departure procedures。 in addition to general staff personnel outside the contract period of turnover must submit the resignation report, a month ahead of schedule, the administrative personnel department, general manager of visa before separation procedures。 probation employees shall pay in advance 5 resignation report, the project manager or department manager and administrative personnel department visa before departure。 positive after special reasons did not sign a contract with reference to general employees Through the staff