上海市中小學(xué)行為規(guī)范示范校自評(píng)報(bào)告-資料下載頁(yè)
2025-05-14 00:26本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】守正出新，讓每一個(gè)孩子走向完美”的辦學(xué)理念。堅(jiān)持“以人為本，行為規(guī)范為。主發(fā)展，有一定文化內(nèi)涵，有一技之長(zhǎng)，符合各個(gè)層面選拔的“傅雷學(xué)子”。學(xué)校成立以校長(zhǎng)掛帥，由德育副校長(zhǎng)、全面深入地開展。制定年級(jí)組長(zhǎng)、班主任工作職責(zé)和考核條例，不斷完善行為規(guī)。范工作制度建設(shè)。社區(qū)的溝通與合作，從而調(diào)動(dòng)一切積極因素，齊抓共管，形成工作合力。下達(dá)，責(zé)任明確；學(xué)校管理上了一個(gè)新的臺(tái)階?，F(xiàn)有農(nóng)民工同住子女班9個(gè)。級(jí)職稱教師23人，中級(jí)職稱教師61人，其中35歲以下教師共有47人，占37.師生精神面貌積極向上，群體形象。文明、健康，師生、生生關(guān)系融洽。校內(nèi)機(jī)動(dòng)車、自行車停放有序。訓(xùn)，鞏固成績(jī)，努力形成成果匯報(bào)，提出傅雷學(xué)子概念；階段目標(biāo)、分年級(jí)目標(biāo)，具體執(zhí)行實(shí)施，鍛造傅雷學(xué)子形象；傅雷學(xué)子成為校內(nèi)外青少年成長(zhǎng)的內(nèi)涵的參照標(biāo)準(zhǔn)。六年級(jí)以“適應(yīng)融入”為主題，重點(diǎn)開展知曉“傅雷精神”、“學(xué)校精神”，走進(jìn)校園，傅雷先生的銅像坐落在
【正文】 求執(zhí)行，能有效、合理地 總結(jié) 優(yōu)秀的 學(xué)習(xí)方法 ，互相交流。 全校學(xué)生有良好的 交往禮儀 ，能真確使用 禮貌用語(yǔ) ， 待人、交友的舉止 合理、不卑不， 態(tài)度 和睦友好。 全校學(xué)生有良好的 學(xué)校集體規(guī)范 。遵守 校紀(jì)校規(guī) ，在校內(nèi)體現(xiàn)良好的 公共道德規(guī)范 ，無(wú)論校內(nèi)外的各種大、中、小型集會(huì)都能體現(xiàn)良好的 公共秩序規(guī)范 。 全校學(xué)生有良好 的 社會(huì)公共規(guī)范 。每周進(jìn)行升旗儀式，每天有升降旗制度。對(duì)待國(guó)旗、國(guó)歌的行為規(guī)范 嚴(yán)肅、認(rèn)真、尊敬。 全校學(xué)生有良好的遵守 交通規(guī)則 的意識(shí)，并且自覺(jué)執(zhí)行，珍愛生命。 四、學(xué)校行為規(guī)范教育的示范輻射 學(xué)校行為規(guī)范教育核心品牌示范： 傳承與弘揚(yáng) “ 傅雷精神 ” ， 結(jié)合青少年集郵活動(dòng)平臺(tái)，把“ 學(xué)校精神 ”整體體現(xiàn)，最終使每一位在校學(xué)生成為 可愛的 “ 傅雷學(xué)子” ；使每一屆畢業(yè)生的到社會(huì)上成為 傳承與弘揚(yáng) “ 傅雷精神 ”的青年人，這 是上海市傅雷中學(xué)的行為規(guī)范教育 的 主線， 具體表現(xiàn)為： “傅雷精神”與 “ 學(xué)校精神 ”的提煉： *傅雷精神：對(duì)祖 國(guó)的熱愛與忠誠(chéng)； 對(duì)工作的執(zhí)著與認(rèn)真； 對(duì)友人的真誠(chéng)與坦蕩。 *學(xué)校精神：辦學(xué)理念：勵(lì)學(xué)敦行、守正出新，讓每一個(gè)孩子走向完美！ 校 訓(xùn)：靜思致遠(yuǎn)、追求完美。 校 風(fēng)：求實(shí)、求新、發(fā)展； 教 風(fēng)：愛教、善教、開拓； 學(xué) 風(fēng)：愛學(xué)、善學(xué)、進(jìn)取。 核心示范品牌對(duì)學(xué)生日常言行具有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義，學(xué)校希望全體學(xué)生通過(guò)在校 4 年的學(xué)習(xí)、生活和鍛煉，能夠成為對(duì)自己、對(duì)家 庭、對(duì)他人、對(duì)集體、對(duì)國(guó)家、社會(huì)和對(duì)人類生存環(huán)境都有用的人。 學(xué)校 通過(guò)黨團(tuán)員結(jié)對(duì)、教師結(jié)對(duì)、學(xué)生結(jié)對(duì)、社會(huì)結(jié)隊(duì) 對(duì) 等各種方式對(duì) “ 雙困生”的幫教和轉(zhuǎn)化，制度與機(jī)制的健全，相關(guān)學(xué)生守紀(jì)、學(xué)習(xí)成績(jī)等各方面成效明顯，為學(xué)校每年的畢業(yè)生 綜合評(píng)價(jià) 列 全署、全 區(qū)前矛作出貢獻(xiàn) ，從而鞏固 核心示范品牌的輻射 。 校學(xué)生會(huì)指導(dǎo)得當(dāng)， 學(xué)生自主管理方法 合理 ，成效顯著。學(xué)生自己檢查廣播操、衛(wèi)生、課間文明休息等，校園環(huán)境、學(xué)習(xí)氛圍改變明顯，利用傅雷之聲電視臺(tái)、廣播臺(tái)、校園網(wǎng)、宣傳欄等宣傳健康向上的校園文化，加強(qiáng)學(xué)生文明禮儀、行為規(guī)范教育。 現(xiàn) 學(xué)生會(huì)有近 10 個(gè)學(xué)生自主管理社團(tuán)，逐步形成了校園五個(gè)文化節(jié)：“藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)”、集郵節(jié)。通過(guò)專題節(jié)日營(yíng)造文化氛圍，這對(duì)拓展學(xué)生視野、培養(yǎng)學(xué)生的興趣、活躍思維、表達(dá)情感、磨煉意志、發(fā)展個(gè)性等有著積極的意義。 使得 連續(xù) 10 年為上海市安全文明校園、 13 年為上海市綠色學(xué)校等，每年獲得的榮譽(yù)要 300 多項(xiàng)，這一切都離不開 “ 傅雷精神 ”的引領(lǐng) ， “ 學(xué)校精神 ”的滲透“ 傅雷學(xué)子” 的示范； 學(xué)生自我管理的能力的提高優(yōu)化了學(xué)校 行為規(guī)范教育 核心示范品牌 的功能與體制 。 行為規(guī)范教育 核心示范品牌在社區(qū)、社會(huì)也取得廣泛反 響，使 學(xué)校 成為上海市十一五、十二五家庭教育指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)基地 ， 上海市家?；?dòng)先進(jìn)集體 等。 家庭教育和心理健康教育已成 “ 傅雷精神 ”的引領(lǐng) ， “ 學(xué)校精神 ”的滲透“ 傅雷學(xué)子” 的示范 的兩 翼 ， 強(qiáng)化 行為規(guī)范教育 的效果。 并針對(duì)心理偏差生和行為偏向?qū)W生進(jìn)行不同層次的矯正，注重人格培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng) 。 學(xué)校行為規(guī)范教育展示輻射： 學(xué)校 在自己的網(wǎng)頁(yè)主頁(yè)界面的主菜單設(shè)置“行為規(guī)范”的主菜單嵌條進(jìn)行 “示范校風(fēng)采展示”網(wǎng)頁(yè)定期更新，內(nèi)容豐富，形式新穎。 學(xué)校積極參與 市、區(qū)、署各類 行為規(guī)范教育示范展示活動(dòng)， 每學(xué)年在我校召開的相關(guān)展示、研 討、交流、匯報(bào)等集會(huì)達(dá) 10 次以上，并 獲得同行、社會(huì)等好評(píng)。 回顧幾年來(lái)我校行為規(guī)范的建設(shè)，我們欣喜地看到同學(xué)們表現(xiàn)出來(lái)的文明舉止和良好品質(zhì)，看到學(xué)校蒸蒸日上的發(fā)展變化，但是我們更清醒地認(rèn)識(shí)到行為規(guī)范的養(yǎng)成教育艱巨性、長(zhǎng)期性?！安シN行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)”，我們堅(jiān)定地把加強(qiáng)學(xué)生思想政治工作和學(xué)生基本道德行為教育擺在學(xué)校工作的首位，尤其堅(jiān)持加強(qiáng)對(duì)學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。在此，我們希望能通過(guò)申報(bào)新一輪的上海市中小學(xué)行為規(guī)范示范校，進(jìn)一步促進(jìn)和提高我校在中學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育工作 方面的水平，為實(shí)現(xiàn)我校的辦學(xué)目標(biāo)和育人目標(biāo)而打下扎實(shí)基礎(chǔ)。 上海市傅雷中學(xué) 2021 年 09 月 21 日
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1