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【正文】 ........?..........?..........?..........?..........?..........?..........?..........?..........?....... 7 ? ? .........?..........?..........?..........?..........?..........?..........?..........?..........?..........?..........?..........?. 7 ?力資源 ......?..........?..........?..........?..........?..........?..........?..........?..........?..........?..........?..........?........ 7? 3. 可靠 ?的后勤保障 ....?..........?..........?..........?..........?..........?..........?..........?..........?..........?..........?...... 7 五?．活動要求及注意事項? .........?..........?..........?..........?..........?..........?..........?..........?..........?..........?.... 8 ?安全注意事項 .?..........?..........?..........?..........?..........?..........?..........?..........?..........?..........?..........?.. 8 六 預(yù)期效 ?果 ........?..........?..........?..........?..........?..........?..........?..........?..........?..........?..........?..........?..... 10 一 ?．活動背景及意義 ? 活動背景 ?為進(jìn)一步貫徹落實《關(guān) ?于切實做好當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形 ?勢下就業(yè)工作的通知》 ?（甬政發(fā)〔 201X〕 ?27 號），結(jié)合我市工 ?作實際，現(xiàn)就進(jìn)一步做 ?好提升大學(xué)生就業(yè)率和 ?就業(yè)范圍，由團(tuán)市委， ?市學(xué)聯(lián)，瀚森國際聯(lián)合 ?寧波各高校舉行“ 20?1X 寧波市“十校千人 ?”精英培養(yǎng)實習(xí)計劃” ?就業(yè)指導(dǎo)培養(yǎng)工程。 ? 活動目的 ? ?委和各企業(yè)合作搭建的 ?平臺和提供的活動支持 ?幫助學(xué)生更好地融入社 ?會，發(fā)掘自身潛力。 ? ?未來的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)中提 ?供更多的經(jīng)驗與機(jī)會。 ? ?生活，學(xué)習(xí)與更多的人 ?際交往與團(tuán)隊合作培養(yǎng) ?團(tuán)隊精神。 4?.充分鍛煉同學(xué)們的社 ?會實踐能力，積累更多 ?的社會經(jīng)驗，提高自身 ?素質(zhì)，更好的完善自我 ?，提高自我。提高大學(xué) ?生的社會適應(yīng)能力和社 ?會競爭力。 5.?服務(wù)社會，奉獻(xiàn)愛心每 ?賣一份商品可以捐出自 ?10 塊錢，為寧波的公 ?益事業(yè)奉 獻(xiàn)自己的一份 ?力。 活 ?動宗旨 保證大家在學(xué) ?習(xí)正常的情況下，盡可 ?能完美地完成創(chuàng)業(yè)任務(wù) ?及創(chuàng)業(yè)規(guī)劃。通過這次 ?活動能夠幫助自己更好 ?地投身于崗位實踐當(dāng)中 ?，磨礪自己的意志，增 ?加現(xiàn)代的大學(xué)生不可缺 ?少的責(zé)任感，收獲一個 ?不一樣的成長過程。同 ?時為寧波的公益出一份 ?自己的力。 1?.4 活動口號 為寧波 ?公益出力，為大學(xué)生創(chuàng) ?業(yè)搖旗吶喊。 從學(xué)校?走向社會，在創(chuàng)業(yè)明白 ?真理。 ?活動具體實施方式 ? ： ? 制定完整的創(chuàng)業(yè) ?規(guī)劃及實施方案。 ? ： ? 根據(jù)所制定的計 ?劃進(jìn)行市場規(guī)劃及尋找 ?市場以及學(xué)校的營銷。 ? ?： 對完成的計 ?劃以及收獲進(jìn)行總結(jié)， ?并對自己的未來做全新 ?的規(guī)劃，以及對自己進(jìn) ?行全新的審視。 二 ?.具體活動安排 ? ?后的 3 天內(nèi)定出完整計 ?劃。確定創(chuàng)業(yè)的規(guī)劃， ?把主線確定出來，并跟 ?著主線走。以及所需的 ?副線及跟進(jìn)計劃。 ? 、副線 ?主線： 利用免 ?費的一個擁有 4 用戶的 ?公共微信平臺對我們的 ?創(chuàng)業(yè)活動進(jìn)行宣傳，繼 ?而讓更多的人以及群體 ?注意到我們的活動。而 ?且如今智能手機(jī)的普及 ?，越來越多的人加入到 ?這個微信平臺上。而我 ?們就是利用這一點然后 ?尋找一些小型或者中型 ?的企業(yè)或者是個人，特 ?別是急切希望進(jìn)行宣傳 ?的企業(yè)以及個人，讓其 ?購買我們的產(chǎn)品，而我 ?們利用這個公共的微信 ?平臺來幫助他們進(jìn)行宣 ?傳。并告訴對方我們的 ?此次活動的目的，并突 ?出我們這次活動的目的 ?是將所得到的利潤完全 ?捐給余姚?？梢宰屢恍??擁有愛心的企業(yè)及個人 ?為公益獻(xiàn)出自己的一份 ?力。并利用我們自身的 ?條件，幫助他們的產(chǎn)品 ?或者項目讓更多的人通 ?過微信這個渠道獲得更 ?加詳細(xì) 的資料。而且當(dāng) ?別人購買我們的產(chǎn)品時 ?，我們也可以讓這些人 ?，轉(zhuǎn)發(fā)我們公共平臺上 ?的消息，以達(dá)到二次宣 ?傳的目的。 副線： ? ?們自身的優(yōu)勢，我們可 ?以在大學(xué)校園內(nèi)進(jìn)行宣 ?傳和銷售我們的產(chǎn)品。 ?利用義賣的口號進(jìn)行宣 ?傳，讓更多的學(xué)生來了 ?解我們產(chǎn)品的優(yōu)勢和品 ?質(zhì)。具體實施： ? 可以在校園內(nèi)進(jìn)行擺 ?攤，將自己篇五： ? 公益創(chuàng)業(yè)計劃書 ?公益創(chuàng)業(yè)計劃書 參賽 ?項目名稱；東方教育文 ?化傳播有限公司（實用 ?型少兒右腦教育開發(fā) ?青少年右腦學(xué)科教育 )? 項目簡介；本案（東 ?方右腦教育）是一家從 ?事學(xué)前右腦教育和產(chǎn)品 ?開發(fā)，以及實用型右腦 ?學(xué)科教育的專業(yè)教育文 ?化傳播企業(yè)。在目前國 ?內(nèi)少兒右腦教育市場混 ?亂和缺乏科學(xué)依據(jù)的情 ?況下，我們以為中國下 ?一代提供最專業(yè)最科學(xué) ?最實用的右腦開發(fā)教育 ?產(chǎn)品為目標(biāo)。努力成為 ?右腦教育領(lǐng)域的“新東 ?方”。 項目市場分析 ?； 二十一世紀(jì)最大的 ?暴利產(chǎn)業(yè)是教育，據(jù)國 ?家統(tǒng)計局的統(tǒng)計數(shù)據(jù)表 ?明，家庭的教育支出目 ?前是家庭總支出的主要 ?組成部分。而尤其是幼 ?兒早教和少兒教育目前 ?作為新興的教育產(chǎn)業(yè)是 ?整個教育產(chǎn)業(yè)市場的熱 ?點，在這其中幼兒右腦 ?教育更 是二十一世紀(jì)的 ?教育朝陽產(chǎn)業(yè)，在二十 ?一世紀(jì)的今天，家長們 ?正為如何讓自己的孩子 ?更加聰明，如何讓自己 ?的孩子比別人更加有想 ?象力，記憶力，創(chuàng)造力 ?更加出眾而犯愁。早教 ?右腦教育作為近年來在 ?國內(nèi)市場新發(fā)展起來的 ?朝陽產(chǎn)業(yè)為我們帶來了 ?更多的發(fā)展機(jī)會。 1?998 年初李崗清副總 ?理在考察時候明確指出 ?“人們對素質(zhì)教育認(rèn)識 ?要有一個新的突破，就 ?要從科技的角度和人腦 ?機(jī)能的角度深層次闡明 ? ”李崗清總理還指出 ?“我們應(yīng)試教育更多的 ?是開發(fā)人的左腦，而事 ?實上右腦是主要的”。 ? 斯特東方專門為中國 ?億萬兒童提供最專業(yè)最 ?科學(xué)最實用的右腦開發(fā) ? 教育，讓我們的孩子 ?不要輸在起跑線上。 ?目前中國的平均人口的 ?出生率是 7%，這意味 ?著每年新生兒童的數(shù)量 ?大約是其中城市新生兒 ?童數(shù)量大概在 0—— 6?歲的兒童數(shù)量在了幼兒 ?早教市場的堅固客戶基 ?礎(chǔ)和市場能量。 根據(jù) ?艾瑞特的資料表明國內(nèi) ?家長每年在學(xué)前教育兒 ?童身上的投入平均為 1?50 元人民幣，那么 2?01X 萬的年增長數(shù)量 ?也就預(yù)示著每年的市場 ?最少在而在國內(nèi)大中型 ?城市學(xué)前兒童的教育投 ?入平均值至少每年在 1?000 元 /人 /年。就 ?陜西省來說每年的市場 ?至少在 上。加上目前幼 ?兒右腦教育市場是近幾 ?年剛起步的朝陽產(chǎn)業(yè)， ?所以在這其中蘊(yùn)藏的市 ?場機(jī)會無比巨大。目前 ?包括 新東方 瘋狂英 ?語 等國內(nèi)國際知名教 ?育企業(yè)紛紛加入了少兒 ?教育的市場中，但是右 ?腦教育市場目前依然處 ?于 “戰(zhàn)國時期”市場 ?很不成熟和競爭混亂， ?為我們進(jìn)入幼兒右腦教 ?育市場提供有利機(jī)會， ?同時也意味著我們要比?別人提供更加專業(yè)和實 ?用的產(chǎn)品。但是就整個 ?市場來說機(jī)會巨大。 ?產(chǎn)品的商業(yè)構(gòu)想 目前 ?市場產(chǎn)品現(xiàn)狀；目前市 ?場上存在的右腦教育產(chǎn) ?品主要是為客戶提供方 ?法類的教育，比如快速 ?記憶方面的產(chǎn)品，在幼?兒以及少兒右腦教育方 ?面的產(chǎn)品很少，并且這 ?些產(chǎn)品存在很大的問題?，產(chǎn)品開發(fā)者完全沒有 ?顧及幼兒智力和大腦機(jī) ?制的特殊性，強(qiáng)制式的?為幼兒提供對其毫無意 ?義的所謂右腦教育產(chǎn)品 ?。由于 3 到 6 歲的兒童?的思維活動主要以右腦 ?為主，并且這個階段的 ?孩子對圖像和聲音的感?知能力比較強(qiáng)，所 以 ?市場上提供的產(chǎn)品完全 ?是破壞幼兒大腦機(jī)能的 ?方法，這樣不但不能起 ?到開發(fā)右腦的目的，反 ?而阻礙了幼兒的大腦發(fā)?育。 本案提供的產(chǎn)品 ?都是載專家和學(xué)者嚴(yán)格 ?的科學(xué)論證的基礎(chǔ)上， ?運(yùn)用幼兒心理發(fā)展的特 ?點開發(fā) 適合他們的早教 ?產(chǎn)品和服務(wù)，在極大限?度的發(fā)揮幼兒右腦機(jī)能 ?的基礎(chǔ)上提供左右腦替 ?補(bǔ)引導(dǎo)教育。從而在這?個基礎(chǔ)上彌補(bǔ)同類產(chǎn)品 ?的不足，為家長和孩子 ?提供適合自己的高品質(zhì)?的右腦教育，從而實現(xiàn) ?真正意義上的右腦開發(fā) ?教育。 本案提供的產(chǎn) ?品的優(yōu)勢在于首先填充 ?了同類產(chǎn)品的市場空白 ?，為廣大家長和孩子提?供真正意義上的高品質(zhì) ?右腦教育產(chǎn)品，現(xiàn)在市 ?場上所謂的右腦教育產(chǎn)?品事實上是掛著右腦教 ?育的名號買著普通的教 ?育產(chǎn)品，事實上右腦教?育是一個系統(tǒng)的教育工 ?程，如何人和機(jī)構(gòu)不可 ?能在短時間內(nèi)達(dá)到開發(fā)?右腦的 效果，所謂的神 ?童式的快速記憶完全不 ?是右腦教育，右腦教育?就是要提高孩子的想象 ?力 創(chuàng)造力 而不是培 ?養(yǎng)能記住 300 位圓周 ?率的偽天才。此次本案 ?提供的產(chǎn)品是一個系統(tǒng) ?的右腦教育服務(wù)，它涵 ?蓋幼兒成長的各個階段 ?，根據(jù)不同的階段特征 ?加以不同的教育方法從?而達(dá)到真正意義上的右 ?腦教育服務(wù)。 除此之 ?外在考慮到幼兒對圖像 ?聲音等的感知能力特殊 ?性的基礎(chǔ)上本案將更多 ?的利用高科技的手段和 ?多媒體的方法全面的實 ?施右腦教育產(chǎn)品 電子 ?產(chǎn)品等。 ?