初中美術(shù)課題開(kāi)題報(bào)告美術(shù)生活化教學(xué)研究-資料下載頁(yè)
2025-05-13 23:36本頁(yè)面
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【正文】 習(xí)精神，從而促使學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的形成。 ①合作式教學(xué) 良好的合作態(tài)度和精神是人文精神的重要內(nèi)容。事實(shí)上，幾乎所有的人類(lèi)文明成果都決非某個(gè)單獨(dú)個(gè)體努力的結(jié)果，在實(shí)際教學(xué)中，很多教學(xué)內(nèi)容采取個(gè)人學(xué)習(xí)、操作是難以完成教學(xué)任務(wù)的，只要學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)全身心投入學(xué)習(xí)過(guò)程，智能得到訓(xùn)練即完成教學(xué)任務(wù)。課堂合作學(xué)習(xí)模式 中，小組活動(dòng)教學(xué)是值得推廣的好辦法。小組活動(dòng)教學(xué)需要注意幾點(diǎn)： 小組可采取 同質(zhì)劃分(只能相近的劃在一組 )、 異質(zhì)組合 (智能相差較大的或相補(bǔ)的劃為一組 )； 活動(dòng)要有明確的活動(dòng)主題。主題越明確，效率越高； 小組內(nèi)分工要明確，要有定期輪換的組織、協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌者 (小組長(zhǎng) )負(fù)責(zé)綜合小組集體意見(jiàn)，杜絕成員間單獨(dú)行事，活動(dòng)流于形式。 ①游戲式教學(xué) 游戲 是人的天性，是人最自由的狀態(tài)之一。藝術(shù)與游戲同具超功利性，藝術(shù)的學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的首要前提是心靈的獨(dú)立和自由，采取游戲式教學(xué)方式進(jìn)行藝術(shù)教學(xué)，尤其是低年級(jí)藝術(shù)教育有 效的途徑之一。游戲式教學(xué)需要處理好幾個(gè)關(guān)系：其一，游戲式藝術(shù)教學(xué)要求教師精心設(shè)計(jì)游戲形式，制定明確的教學(xué)目標(biāo)，不能為了單純追求學(xué)習(xí)者內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的形成而流于形式，降低了藝術(shù)課程的學(xué)科性；其二，教師是教學(xué)的主導(dǎo)者，又是游戲的參與者。教師必須下水作業(yè)，平等交流，以促使師生人文精神的建構(gòu)。其三，低年級(jí)藝術(shù)教學(xué)應(yīng)以活動(dòng)為主。整個(gè)課堂就是一堂大活動(dòng)，由多個(gè)游戲 (活動(dòng) )組合而成。 七、研究實(shí)施過(guò)程遵循的原則： 主體性原則：要確定學(xué)生在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主發(fā)展的積極性。 能動(dòng)性原則：豐富多彩 而富有教育性的活動(dòng)是實(shí)施課題研究的重要途徑，讓學(xué)生的美學(xué)素養(yǎng)在活動(dòng)中得到發(fā)展和提高。 贊賞性原則：教師要以不斷的贊賞保護(hù)學(xué)生的自尊心 ,激勵(lì)學(xué)生走向成功。 創(chuàng)新性原則：教育教學(xué)活動(dòng)力求創(chuàng)新，以新的理念、模式、方法來(lái)增強(qiáng)啟發(fā)性。 統(tǒng)籌性原則：以本土文化探索初中美術(shù)科教學(xué)，進(jìn)行地方美術(shù)課程的開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)需要處理好地方課程與國(guó)家課程和學(xué)校課程的關(guān)系，從而優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，切實(shí)發(fā)揮地方課程的育人功能。 八、課題研究的方法： 行動(dòng)研究法、實(shí)驗(yàn)法。 有計(jì)劃、實(shí)施、總結(jié)、等程序操作，在課堂上進(jìn)行補(bǔ)充學(xué)習(xí)。并開(kāi)設(shè)美術(shù)興 趣班并進(jìn)行嘗試。 九、研究步驟： 第一階段：前期準(zhǔn)備階段， (~)組成課題實(shí)驗(yàn)組，制定課題方案。 第二階段：全面實(shí)施階段 (~) 探索適合本校實(shí)際的開(kāi)放性活動(dòng)； 制作設(shè)計(jì)本校特色的設(shè)計(jì)教學(xué)演示課型； 整理相關(guān)內(nèi)容。 第三階段：反思階段 (~)。對(duì)實(shí)施階段中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行整理、矯正。 第四階段：經(jīng)驗(yàn)總結(jié)階段， (~)完成結(jié)題分析報(bào)告；編寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)校本課程鄉(xiāng)土教材；學(xué)生作品成果展示， 十、研究成果形式： 課題成果以結(jié)題報(bào)告形式結(jié)題，作品成果展示等。 十一、研究對(duì)象： 橫村初級(jí)中學(xué)全體學(xué)生 MSN 空間完美搬家到新浪博客！ 特別聲明： 1：資料來(lái)源于互聯(lián)網(wǎng)，版權(quán)歸屬原作者 2：資料內(nèi)容屬于網(wǎng)絡(luò)意見(jiàn)，與本賬號(hào)立場(chǎng)無(wú)關(guān) 3：如有侵權(quán)，請(qǐng)告知，立即刪除。
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