【導讀】{ "error_code": 17, "error_msg": "Open api daily request limit reached" }

　　

【正文】 與課題密切相關(guān)的基礎(chǔ)知識、基本理論、基本技能等。 ⒎ 畢業(yè)設(shè)計（畢業(yè)論文）成績評定應(yīng)著重考慮六個方面： ⑴ 按要求完成課題規(guī)定的全部任務(wù)； ⑵ 課題完成的質(zhì)量，包括設(shè)計方案是否合理，論文的論證是否正確，資料的運用和綜合分析能力等； 22 ⑶ 充分運用所學的基礎(chǔ)知識和基本理論，獨立分析和解決實際問題； ⑷ 設(shè)計計算實驗數(shù)據(jù)的精確程度，圖紙的質(zhì)量；論文的論點、論證是否充分，結(jié)論是否正確； ⑸ 文字表達是否正確、精煉、通順，書寫是否工整； ⑹ 答辯時能否正確地回答與課題有關(guān)的問題。 ⒏ 畢業(yè)設(shè)計過程中，專業(yè)科（組 ）應(yīng)派人進行教學檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。畢業(yè)設(shè)計結(jié)束后，指導教師應(yīng)于一周內(nèi)向?qū)I(yè)科（組）提交書面總結(jié)。 ⒐ 畢業(yè)設(shè)計（畢業(yè)論文）成績應(yīng)單獨記入成績冊。 第六章 教學質(zhì)量管理 教學質(zhì)量管理的主要任務(wù)是根據(jù)學校專業(yè)設(shè)置的培養(yǎng)目標，實施教學質(zhì)量的控制即教學計劃的編制過程、教學計劃與課程實施以及各個教學環(huán)節(jié)的控制。 教學質(zhì)量管理的措施是要健全各項教學質(zhì)量管理的工作規(guī)范和對教學質(zhì)量檢查、評價的系統(tǒng)，運用現(xiàn)代信息技術(shù)系統(tǒng)收集、處理和反饋教學各個環(huán)節(jié)的信息，實現(xiàn)教學質(zhì)量管理的規(guī)范化、科學化和制度化。 第 一節(jié) 學業(yè)成績考核、評定和管理 學生學業(yè)成績考核，不僅是對學生學習成績結(jié)果作出的評價，也是對照教學目標檢查教學質(zhì)量的信息反饋，并根據(jù)這些信息對教學質(zhì)量進行分析、監(jiān)控、研究改進教學工作的重要手段。 一、成績考核 成績考核分考試和考查兩種。每學期考試和考查的課程門數(shù)按實施性教學計劃規(guī)定執(zhí)行。要根據(jù)課程的特點和學生的負擔，每學期一般安排 2～ 4 門考試課程。 考試是對學生所學知識和技能進行總結(jié)性考核的方法?？刹捎谜n堂理論考試，實驗、實際操作、技能考評，大型作業(yè)，案例分析等多種方法進行。一般可分為期中、期末考試，由教 務(wù)管理部門統(tǒng)一組織，安排在該課程結(jié)束后或?qū)W期末，集中一段時間復(fù)習和考試。 考試形式可用筆試、口試、實操三種?？筛鶕?jù)課程的特點和需要，靈活采用，應(yīng)堅持理論與實踐的考核并重的原則。筆試又可分為閉卷考試和開卷考試。采用開卷考試的課程必須報教務(wù)管理部門批準方可實施。筆試時間一般為 100 分鐘（ 2 節(jié)課），口試的準備時間為 40分鐘，答題最多 20 分鐘，實操考試時間視考試內(nèi)容具體確定。 考查是對學生所學知識和技能進行平時考核的方法?？梢罁?jù)平時課堂提問、課堂作業(yè)、實際操作、單元測驗等方法采集學生學習成績，考查不得在學期末及考試 周的前一周內(nèi)集中測驗或變相考試。 二、命題管理 ⒈ 考試命題要以教學大綱為依據(jù)，全面測量學生應(yīng)具備的知識和能力?？荚嚪秶瓌t上是該課程本學期的全部內(nèi)容。應(yīng)注意覆蓋面要廣和突出教學重點，基礎(chǔ)知識題、綜合分析題、 23 應(yīng)用題比例恰當。 ⒉ 命題先由教研組制定命題方案（或編制雙向細目表），組卷試題應(yīng)有一定的梯度，基本題、水平題、提高題結(jié)構(gòu)合理，區(qū)分度強，題量適中，便于分辨學生成績的優(yōu)劣，考試成績力求符合正態(tài)分布。已考過的試卷不宜未作修改又做下一次考卷。 ⒊ 用同一學期授課計劃、教學內(nèi)容和進度相同的班級采用同一試卷。 每 門課程應(yīng)擬定水平、份量相當?shù)膬煞菰嚲?，并附有標準答案及評分標準。實行學分制管理的，可采用 A、 B 制命題。實行分層教學管理的，應(yīng)按分層教學大綱命題。 ⒋ 對教學大綱和教材較穩(wěn)定的課程要逐步建立試題庫（或試卷庫），原則上要求實行教考分離。 ⒌ 無試題庫的課程由教務(wù)管理部門或?qū)I(yè)科（組）指定熟悉該課程的教師命題，經(jīng)教研組長審核后于考前二周送教務(wù)管理部門統(tǒng)一管理。 ⒍ 試卷在命題、審批、印制、保存過程中，應(yīng)嚴格保密，教師輔導學生復(fù)習不得以任何方式向?qū)W生透露或暗示題意，否則，按教學事故處理。 三、考務(wù)管理 ⒈ 學校要加 強對學生的學風、考風教育，教務(wù)部門要制定考試紀律、考場規(guī)則，監(jiān)考員職責。各班主任在考前要做好備考動員工作。 ⒉ 考試的組織與實施由教務(wù)管理部門負責，各班考試課程、考試日期、考場編排、監(jiān)考人員安排，經(jīng)教學副校長審批后于考前二周印發(fā)給各班級和監(jiān)考人員。 ⒊ 教務(wù)管理部門在考前一周公布考試紀律、考場規(guī)則、各門課程不準參加考試的學生名單。 ⒋ 教務(wù)管理部門在考試前安排清理考場，考試期間，主考（教學副校長）、教務(wù)管理部門、學生管理部門負責人巡查考場秩序，處理考試中突發(fā)事件。 ⒌ 每個考場安排兩名監(jiān)考員，考生一般實行單 人單座，監(jiān)考員要嚴格履行職責，認真執(zhí)行考場規(guī)則。在考試中，發(fā)現(xiàn)違紀行為者，提出警告并及時制止，對情節(jié)嚴重者報主考處理，并填好考場記錄。 ⒍ 口試由兩位老師主持進行。考生在教師點名后才可進入考場，抽領(lǐng)試題并在預(yù)備室（席）進行準備（三分鐘內(nèi)可向教師申請換題），學生按照準備依次答題并交出準備草稿。口試完畢，由兩位教師合議后，宣布成績。 ⒎ 教務(wù)管理部門在考試結(jié)束后，及時整理試卷和考場記錄，對已查實曠考、違反考場規(guī)則的學生及時進行處理，報主考審批后，向全體學生公布，引以為戒。 四、評卷與成績評定 ⒈ 評卷要 求 ⑴ 評卷工作由教務(wù)管理部門統(tǒng)一組織，集中評卷，盡可能采取流水閱卷方式。教師評卷要嚴肅、認真、公正，按評分標準給分，客觀地評價學生的學習成績。教務(wù)管理部門要按試卷評分標準抽檢評卷質(zhì)量。 ⑵ 任課教師按試卷成績分析表的要求對命題質(zhì)量、學生成績進行認真分析，對考試方法、命題內(nèi)容及教學工作提出書面意見和建議。 24 ⑶ 考試后三天內(nèi)要結(jié)束閱卷評分工作，任課教師將所教班級的考試成績和總評成績表、學生成績冊、試卷及考試成績分析送教務(wù)管理部門，同時提供考試不及格的學生名單。評閱后的試卷和學生成績一經(jīng)上報，任何人不得擅自更改 。若須改動，應(yīng)經(jīng)教務(wù)管理部門負責人同意，會同教研組長和閱卷教師查閱試卷，提出理由被認定方可更改。 ⒉ 學生成績評定辦法 ⑴ 考核成績評定，考試采用百分制計分法，考查采用五級制計分法或?qū)W分制記分評定方法。百分制和五級制可以相互轉(zhuǎn)換。 百分制 90～ 100 80～ 89 70～ 79 60～ 69 60 分以下 等級制 優(yōu)秀 良好 中等 及格 不及格 等級轉(zhuǎn)換成分數(shù) 95 85 75 65 30 ⑵ 考試課程的總評成績，無實驗課要以期末考試成績?yōu)橹?，占總評成績的 60%，平時成績占總評成績的 40%。 ⑶ 按教學計劃和教學 大綱規(guī)定，單列成績的實踐課（包括實驗課、實訓課、技能鑒定、大型作業(yè)等）要單獨進行考核。若以實驗實訓為主，但又非單列成績的實驗課成績應(yīng)占該課程總評成績的 60％。 ⑷ 跨學期、學年的課程，不論考試課或考查課，均按學年平均成績統(tǒng)計。 ⑸ 考查課總評成績要根據(jù)平時考核綜合評定，因此，平時各種考核采集分數(shù)，每學期不少于三個。 ⑹ 體育課考查要從學生身體條件和體育基礎(chǔ)的實際出發(fā)，對男女學生應(yīng)有不同標準，對患有某種疾病而短期內(nèi)不能治愈或有生理缺陷的學生，經(jīng)指定醫(yī)院證明，教務(wù)管理部門批準可減免考查項目。 ⑺ 實習考查要以實 習報告為主，結(jié)合實習記錄、操作技能的掌握程度及表現(xiàn)，評定實 25 習成績。 ⑻ 凡符合下列情況之一者，該課程總評為零分： ①考試舞弊；②曠考；③一學期內(nèi)欠交作業(yè)超過三分之一；④一學期內(nèi)該門課程無故缺課累計超過三分之一。 ⑼ 實行學分制管理，凡參加課程規(guī)定的考核，學期總評成績在 60 分（或及格）以上，可獲得相應(yīng)課程的學分。學生學習成績的質(zhì)量可采用績點分計算。 五、補考 實行學分制的學校，對尚未取得已考課程學分或沒有達到規(guī)定累計學分的學生，可按學分制管理的有關(guān)文件規(guī)定組織補考、安排重修或選修其它課程。 未實行學分制的學校 必須嚴格執(zhí)行學生補考制度，對某課程評定成績不及格的學生，應(yīng)按規(guī)定組織補考。 ⒈ 教務(wù)管理部門組織安排學期正常補考：（下學期前二周內(nèi)） ⑴ 學期考核評定成績不及格者； ⑵ 因故缺考或緩考者。 ⒉ 畢業(yè)前最后一學期安排一次補考： ⑴ 補考一次仍不及格但已升級者； ⑵ 曠考或舞弊但有悔改表現(xiàn)者； ⑶ 因“缺課”或“缺交作業(yè)”評零分，經(jīng)審核獲準補考者。 ⒊ 結(jié)業(yè)后一年內(nèi)返校安排一次補考： ⑴ 同一門課程補考二次仍不及格者； ⑵ 畢業(yè)考試（或畢業(yè)設(shè)計、畢業(yè)論文）不及格者； ⒋ 大型作業(yè)（課程設(shè)計）成績不及格者，可在新 學期開學前重做，開學后補交。 ⒌ 實習（實踐課）成績不及格或因請假未參加實習者，盡可能安排在校期間的假期補考。 ⒍ 考查課需用筆試進行補考者，由任課教師命題（附標準答案和評分標準），于本學期最后一周內(nèi)報送教務(wù)管理部門批準使用。 ⒎ 補考管理與期末考試要求相同，補考試卷由任課教師評卷，評定成績報送教務(wù)管理部門。 ⒏ 補考成績登記：凡經(jīng)準假缺考而補考的學生，可按正?？荚嚦煽儏⒓涌傇u成績登記；因其他原因補考的成績，要注明“補考”字樣，作為學期最終成績。 ⒐ 跨學期、跨學年的課程，平均成績不及格者，補考工作按學年進 行。 六、畢業(yè)考核 畢業(yè)考核是根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標進行的一種綜合性教學考核和檢查。學生結(jié)業(yè)方式一般有畢業(yè)考試、畢業(yè)設(shè)計或畢業(yè)論文。 ⒈ 畢業(yè)考試 教學計劃規(guī)定不進行畢業(yè)設(shè)計（或畢業(yè)論文）的專業(yè)，一般應(yīng)以畢業(yè)考試對學生進行全面的成績考核。它是一種綜合本專業(yè)有關(guān)課程的理論知識和實踐技能的考試，必須安排在畢業(yè)實習后進行。畢業(yè)考試方式，可以理論與實操結(jié)合，可以筆試，也可以口試。畢業(yè)考試不能用 26 某門課程單一考試來代替。 考試題目、標準答案及評分標準應(yīng)由專業(yè)教研組組長和具有中級以上職稱的本專業(yè)教師組成命題小組擬定，教務(wù)管理部 門審核，報教學副校長批準實施。 ⒉ 畢業(yè)設(shè)計 畢業(yè)設(shè)計一般是工科類專業(yè)學生結(jié)業(yè)方式。 畢業(yè)設(shè)計是學生在畢業(yè)實習基礎(chǔ)上，綜合運用所學的知識和技能解決生產(chǎn)實際問題，在教師指導下完成的一次學習任務(wù)，須進行答辯。教師根據(jù)學生的獨立完成任務(wù)書中所規(guī)定文件、圖表、說明書的質(zhì)量和答辯的質(zhì)量評定成績（或計算學分）。 ⒊ 畢業(yè)論文 畢業(yè)論文一般是文科類專業(yè)學生結(jié)業(yè)方式。 在教師的指導下，學生通過畢業(yè)實習，在對現(xiàn)場進行調(diào)查研究和搜集資料的基礎(chǔ)上，綜合運用所學的知識和技能，提出課題，撰寫論文并進行答辯。教師根據(jù)畢業(yè)論文的論點、論證和結(jié)論及學生答辯的質(zhì)量評定成績（或計算學分）。 若只進行畢業(yè)實習或綜合訓練的專業(yè)，實習結(jié)束后，學生必須根據(jù)實習大綱要求寫出實習報告（含有關(guān)技術(shù)文件）交指導教師批閱。教師批閱要制定評分標準，評定成績。若進行答辯，教師要根據(jù)學生答辯的質(zhì)量和指導教師對實習報告的批語評定成績（或計算學分）。 畢業(yè)設(shè)計或論文、畢業(yè)實習或綜合訓練的實習報告、答辯成績評定，一律采用五級計分法。 畢業(yè)考核成績均應(yīng)單獨列入學生成績冊。 第二節(jié) 教學檢查 教學檢查是教學管理中的常規(guī)性工作，是教學質(zhì)量監(jiān)控的重要環(huán)節(jié)，是獲取教學 質(zhì)量信息的有效途徑。教學檢查要貫穿在教學的全過程，不僅要檢查各階段、各個環(huán)節(jié)的教學質(zhì)量，也要檢查各教學班級，有關(guān)教學部門的工作開展情況。為了抓好教學檢查，須在主管教學副校長領(lǐng)導下，由教務(wù)部門組織一個檢查組實施。檢查工作分教務(wù)管理部門、教研室（組）二級進行。檢查工作要目的明確、有計劃、有記錄、有總結(jié)，有利于促進教學質(zhì)量的提高。 一、定期教學檢查 定期教學檢查是教學進程的某一階段集中一段時間開展的全校性綜合檢查。一般在學期初、期中和期末進行。由于檢查涉及面廣，因此，該項工作要由教學副校長直接領(lǐng)導，由教務(wù)管理部門 組織，各有關(guān)教學部門參與實施。 ⒈ 學期初的教學檢查：主要檢查開學前的準備工作情況。如教師的教案（二周內(nèi)）；教室、實驗室設(shè)施、教材準備工作；學生報到、注冊、補考安排及新生入學等工作落實情況。 ⒉ 期中教學檢查：期中檢查是一次全面獲取教學信息、分析教學質(zhì)量、評價教學水平、了解教與學兩方情況的至關(guān)重要的檢查。每學期至少進行一次，一般安排在學期中期或稍后為宜。 檢查內(nèi)容主要是對各個教學環(huán)節(jié)和各種教學因素進行全面檢查分析。其中檢查教的方面重點檢查課堂教學和實踐教學的進度，完成教學任務(wù)、教師執(zhí)行計劃、大綱、批改作業(yè)、 課 27 外輔導及教學態(tài)度、教學方法、教學研究、教學效果等情況；學的方面了解、分析研究學生學習目的、學習心理、學習態(tài)度、學習方法及影響學習效率和質(zhì)量的問題，聽取學生的意見和要求。 檢查方法： ⑴ 準備階段：①制定檢查方案和教學工作質(zhì)量測評指標體系；②組織具有廣泛代表性的評估檢查組；③檢查組一般在教研組及個人自查基礎(chǔ)上開展工作。 ⑵ 實施階段：①召開不同年級、不同類型的學生座談會或問卷調(diào)查；②組織部