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【正文】 生活小陶藝作品（ 5件以上）； ③完成雕刻作品作品（ 3件以上） ④完成創(chuàng)作考察作品（ 2件以 上）； ① 完成日用陶瓷設(shè)計稿（ 3套以上）和日用陶瓷成品（ 1套）。 ② 完成陶瓷飾品 10件以上； 考核方式 工作室教師與實訓(xùn)基地技術(shù)人員共同考核及現(xiàn)場作業(yè)與成果評價相結(jié)合。 ●頂崗就業(yè)實習(xí)單元工學(xué)模塊 項目 內(nèi)容 學(xué)期安排與周數(shù) 第六學(xué)期（ 14周） 崗位專項能力 綜合能力及頂崗就業(yè)能力。 工學(xué)結(jié)合要求 完成與陶藝創(chuàng)作設(shè)計、日用陶瓷制作、雕刻產(chǎn)品設(shè)計等相關(guān)的陶瓷藝術(shù)設(shè)計作品項目工作任務(wù)； 了解工作環(huán)境及工作要求，運用所學(xué)知識，解決工作中的實際問題，檢驗并提高自己的實際動手能力和技術(shù)水平； 掌 握陶瓷產(chǎn)品與釉下五彩彩繪新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備、新材料和新方法； 接受不同于課堂教學(xué)真實實習(xí)實訓(xùn)環(huán)境，為學(xué)生就業(yè)及用人單位聘用學(xué)生提供雙向選擇的平臺。 教學(xué)內(nèi)容 圍繞項目任務(wù)應(yīng)開設(shè)的教學(xué)內(nèi)容： 《兩課》； 《就業(yè)指導(dǎo)》； 《頂崗實習(xí)指導(dǎo)》； 《創(chuàng)業(yè)講座》。 （ 1）實施項目導(dǎo)向教學(xué)模式改革 根據(jù)職業(yè)崗位任職要求，以企業(yè)或社會訂單項目為驅(qū)動，通過專業(yè)核心課程，將專業(yè)知識的傳授和專業(yè)技能的培訓(xùn)融入到真實項目的實施中；根據(jù)學(xué)生對該課程技法的掌握程度，適當(dāng)補(bǔ)充模 擬項目，強(qiáng)化技能實訓(xùn)，從而完成該課程教學(xué)。具體流程如下圖： 圖 5 項目導(dǎo)向教學(xué)模式流程 (2）引企入校，推行產(chǎn)品流程式教學(xué)組織模式 根據(jù) 職業(yè)崗位能力和陶瓷制作人才培養(yǎng)規(guī)律，按照項目方案實施產(chǎn)品制作流程 ,使教學(xué)過程與生產(chǎn)過程實行對接。 引入企業(yè)項 目，與 5 家相關(guān)企業(yè)，積極尋找能實施專業(yè)教學(xué)的真實項目 ，校企合作并編制項目導(dǎo)向單元工 學(xué)模塊教學(xué)流程。 學(xué)生入學(xué)第一學(xué)期學(xué)習(xí)繪畫基礎(chǔ)，第二學(xué)期學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)設(shè)計，第三學(xué)期開始專業(yè)彩繪和制作課程，兩年專業(yè)課程學(xué)習(xí)完畢，達(dá)到畢業(yè)作品符合企業(yè)需求產(chǎn)品的教學(xué)效果。 引 入 討論式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué) 生與學(xué)員 的創(chuàng)造力 ； 交替式教學(xué)，鼓勵接收學(xué)員完善行業(yè)或 企業(yè) 培訓(xùn)制度，促進(jìn) 學(xué)員 在行業(yè)或企業(yè)中融合，陶瓷企業(yè) 陶瓷大師工作室 真實項目 理 論 講 授 校企驗收、評估 模擬項目 分析 項目 確定 教學(xué) 課程 制定項目實施方案 教師 指導(dǎo) 實施 項目 生產(chǎn)過程點評 完成 項目 教師 總結(jié) 強(qiáng)化 實訓(xùn) 完成 課程 教學(xué) 保證學(xué)校教育與行業(yè)或企業(yè)培訓(xùn)和交替培訓(xùn)教學(xué)的研究， 使教師 在本崗位上發(fā)揮發(fā)明創(chuàng) 新 的能力 。 （ 3）改革教學(xué)方法，融“大師師徒相授”于實踐教學(xué) 在項目實施階段，陶瓷大師、專業(yè)彩繪教師與陶藝制作教師、企業(yè)兼職教師同堂指導(dǎo)學(xué)生，加強(qiáng)教學(xué)管理，在確保訂單項目質(zhì)量的同時完成教學(xué)和人才培養(yǎng)任務(wù)，真正實現(xiàn)校企 雙贏。 充 分發(fā)揮“陶瓷大師工作室”功能， 將行業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)納入課程目標(biāo)， 組織專業(yè)核心課程教學(xué)， 實現(xiàn)工作室與車間合一、教學(xué)與生產(chǎn)合一、大師與師傅合一、學(xué)生與學(xué)徒合一， 實現(xiàn)全生產(chǎn)性實訓(xùn)， 切實提高學(xué)生崗位能力和職業(yè)素養(yǎng) 。 （ 4）轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式 在實施校企合作深度融合的基礎(chǔ)上，推行任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向等學(xué)做一體的教學(xué)模式，大力開展學(xué)生技能、競賽活動，激發(fā)學(xué)生興趣和潛能，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊協(xié)作和創(chuàng)新能力。利用現(xiàn)代信息化的教學(xué)模式，使校企教學(xué)資源共享，與企業(yè)行業(yè)合作開發(fā)項目工程，將企業(yè)的生產(chǎn)過程、工作流程等信息實 時輸送到課堂，使企業(yè)兼職教師在生產(chǎn)、工作現(xiàn)場直接展開專業(yè)教學(xué)，實現(xiàn)校企聯(lián)合教學(xué)。 （ 1）由專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會負(fù)責(zé)組織、領(lǐng)導(dǎo)質(zhì)量保障體系的完善和實施由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)負(fù)責(zé)人、企業(yè)技術(shù)人員、陶瓷骨干教師等組成的陶瓷設(shè)計專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會負(fù)責(zé)組織監(jiān)督人才培養(yǎng)過程，切實保障人才培養(yǎng)質(zhì)量，不斷增強(qiáng)企業(yè)和社會的滿意度。 （ 2）根據(jù)職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)和產(chǎn)品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和技能實訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn) 學(xué)院對陶瓷設(shè)計專業(yè)畢業(yè)生質(zhì)量進(jìn)行跟蹤調(diào)查，整理分析教學(xué)監(jiān)控資料和評價意見，校企雙方重新定位人才培養(yǎng)目標(biāo) ，滾動修改人才培養(yǎng)計劃，依據(jù)產(chǎn)品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，并不斷改進(jìn)項目教學(xué)中相關(guān)環(huán)節(jié)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和技能實訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)，實現(xiàn)專業(yè)人才質(zhì)量的高標(biāo)準(zhǔn)。 （ 3）健全制度機(jī)制，狠抓制度的執(zhí)行 校企雙方共同研究、制定和完善適合人才訂單培養(yǎng)模式的各種規(guī)章制度，如 訂單培養(yǎng)中，校企各方管理人員工作職責(zé)、企業(yè)評教評學(xué)制度、教學(xué)檢查制度、聽課制度、學(xué)生管理規(guī)定等。在不斷健全各項制度的同時，狠抓執(zhí)行，把嚴(yán)格管理貫穿于人才培養(yǎng)的全過程，切實發(fā)揮制度的約束作用。 （ 4）建立以企業(yè)、社會滿意度為核心的教學(xué)監(jiān)控和評價機(jī)制 深化校企合作，注重吸收行業(yè)及社會人員參 與監(jiān)控評價，使陶瓷企業(yè)深度融入到人才訂單培養(yǎng)的每個環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮企業(yè)在保障人才質(zhì)量方面的主導(dǎo)作用。共同監(jiān)控項目實施全過程，共同評價產(chǎn)品質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量，根據(jù)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和市場標(biāo)準(zhǔn)，建立健全以企業(yè)滿意度、社會滿意度為核心的多元化監(jiān)控評價機(jī)制。 （ 5）強(qiáng)化激勵與約束機(jī)制，將獎優(yōu)罰劣落到實處 利用學(xué)院學(xué)院網(wǎng)絡(luò)平臺等傳媒宣傳教學(xué)名師的優(yōu)秀事跡、加大對優(yōu)秀課程教師的獎勵力度、推薦優(yōu)秀教師參加專業(yè)培訓(xùn)、鼓勵教師將社會服務(wù)與實踐課題引入課堂，同時加強(qiáng)教學(xué)管理，嚴(yán)厲查處教學(xué)事故和違紀(jì)行為，規(guī)范教學(xué)過程。 8. 建設(shè)措施 ① 成 立由專業(yè)帶頭人、專任骨干教師和企業(yè)技術(shù)專家、能工巧匠組成的核心課程開發(fā)團(tuán)隊，負(fù)責(zé)課程標(biāo)準(zhǔn)制定、項目單元設(shè)計、教學(xué)模式設(shè)計、教材編寫與選用、項目導(dǎo)向單元模塊開發(fā)、教學(xué)組織、自主學(xué)習(xí)等工作。 ②所有教材的編寫都聯(lián)合企業(yè)、行業(yè)專家共同參與；編寫的教材與課件必須適應(yīng)任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，保證工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式落實；建立教材編寫立項制度，聯(lián)合企業(yè)加強(qiáng)監(jiān)督與指導(dǎo)，對立項的教材在經(jīng)費上給予保證。 ③ 構(gòu)建素質(zhì)教育體系，將素質(zhì)教育貫穿整合于專業(yè)課程理論教學(xué)體系中，要求素質(zhì)培養(yǎng)落實到各個教學(xué)環(huán)節(jié)，達(dá)到專業(yè)理論知識和能力培養(yǎng)與素質(zhì)培 養(yǎng)相協(xié)調(diào)。 ④通過合理安排周數(shù)、分配學(xué)時，明確崗位專項能力，提出工學(xué)結(jié)合要求，根據(jù)工學(xué)要求合理安排教學(xué)內(nèi)容，由校企共同組織實施，共同檢驗工學(xué)成果，共同考核，重構(gòu)工學(xué)模塊化單元課教學(xué)方案。 ⑤ 建立一個行之有效的教學(xué)質(zhì)量評估體系，通過學(xué)生、同行教師、校內(nèi)督導(dǎo)、校外專家、校企合作單位、企業(yè)專家、行業(yè)組織、政府部門實現(xiàn)多元化評價。 表 11 課程體系與教學(xué)模式改革 經(jīng)費預(yù)算及進(jìn)度安排 單位：萬元 建設(shè)內(nèi)容 資金預(yù)算及來源 合 計 中央財政投入 地方財政投入 企業(yè)投入、學(xué)院自籌 2021 年度 2021 年度 小計 2021 年度 2021 年度 小計 2021 年度 2021 年度 小計 課程體系與教學(xué)模式改革 1．課程體系建設(shè) 1 1 2 2 2．優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè) 2 2 4 4 3．專業(yè)特色教材建設(shè) 6 5 11 11 資源庫 5 5 10 10 5. 雙融通項目導(dǎo)向單元緊密配合教學(xué)方案建設(shè) 1 1 6. 教學(xué)模式和教學(xué)組織模式建 設(shè) 3 3 6 6 建設(shè) 1 1 合計 18 17 35 35 （三）實習(xí)實訓(xùn)基地與制度建設(shè) 校內(nèi)實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè) ①陶藝專業(yè) 實訓(xùn)工作室 系統(tǒng) 建設(shè) ● 彩繪工藝室 主要功能 ：置放彩繪釉料和彩繪工具及作品；用作釉下五彩裝飾、青花、新彩裝飾、粉古彩裝飾等彩繪實訓(xùn)與教學(xué)。 ● 陶藝成型室 主要功能： 用于陶瓷產(chǎn)品拉坯制作，手捏成型、泥板成型、泥條成型等陶藝作品實訓(xùn)與教學(xué)。 ● 陶瓷造型模型翻制工藝室主要功能 ：置放各種翻制模型 和工具；用作模型 制作、利坯、翻制等；主要用于陶瓷材料造型設(shè)計和日用陶瓷設(shè)計、創(chuàng)作等課程實訓(xùn)與教學(xué)。 ● 陶瓷雕塑室主要功能： 用于泥塑造型、陶瓷雕塑課程實訓(xùn)與教學(xué)。 ● 燒窯工藝室 主要功能： 對成型作品進(jìn)行裝窯燒成實訓(xùn)與教學(xué)。 ● 施釉工藝室 主要功能： 對成型作品進(jìn)行施釉裝飾實訓(xùn)與教學(xué)。 ● 多媒體實訓(xùn)工 主要功能： 用于陶藝、雕塑、工藝品等專業(yè)理論教學(xué)和學(xué)術(shù)圖片欣賞，用于計算機(jī)軟件陶瓷造型設(shè)計效果圖教學(xué)。 ● 陶藝展廳 主要功能： 藝術(shù)交流，用作展示教師與學(xué)生的優(yōu)秀陶藝作品。 表 12 2021 1013年校內(nèi) 實驗實訓(xùn)基地設(shè)備預(yù)算經(jīng)費表 工作室 序 號 設(shè)備名稱 配置標(biāo)準(zhǔn) 單位 數(shù)量 經(jīng)費（元） 單價 小計 彩繪工 藝室 1 施釉機(jī) YQ07300B 臺 2 6000 12021 2 烤花爐 YQ12JLB1㎡ 臺 1 14600 14600 3 轉(zhuǎn)盤 鐵質(zhì) 直徑 30cm 個 60 200 12021 4 臺式電腦 清華同方真愛 V9000B004 臺 1 6000 6000 5 投影儀 夏普 XGD300XA 臺 1 20210 20210 陶藝成 型室 1 拉坯機(jī) YQA05Bc 臺 20 4000 80000 2 大型拉坯機(jī) YQ02AB 臺 2 25000 25000 3 轉(zhuǎn)盤 鐵質(zhì) 直徑 30cm 個 60 200 12021 4 泥條機(jī) YQ150D326 臺 1 12021 12021 5 泥板機(jī) YQA11047B 臺 1 15000 15000 6 大型練泥機(jī) JC10G三軸真空 臺 1 50000 50000 陶瓷模型翻制室 1 車模機(jī) YQHUSJ1 臺 20 5000 100000 2 打磨機(jī) YQ2021J300 臺 1 500 500 陶瓷雕 塑室 1 打磨機(jī) YQ2021J300 臺 1 500 500 2 升降轉(zhuǎn)盤 鋼結(jié)構(gòu) 直徑 35cm 個 60 500 30000 燒窯工 藝室 1 電窯 ㎡ 臺 1 30000 30000 2 氣窯 ㎡ 臺 1 113000 113000 3 氣窯 YQPIASJ1㎡ 臺 1 90000 90000 4 烘干箱 ㎡ 臺 1 10000 10000 5 打磨機(jī) YQ2021J300 臺 1 400 400 1 淋水排氣噴釉 YQA2021320 臺 2 5000 10000 施釉工 藝室 機(jī) 2 空壓機(jī) DIUOS2021 臺 2 1500 3000 3 磨釉機(jī) YQ2021J300 臺 2 500 1000 多媒體 實訓(xùn)工 作室 1 臺式電腦 清華同方真愛 V9000B004 臺 1 6000 6000 2 投影儀 夏普 XGD300XA 臺 1 20210 20210 3 打印機(jī) Hp p2055dn 臺 1 10000 10000 4 單反相機(jī) 尼康組合套裝 臺 1 15000 15000 陶藝展 廳 1 臺式電腦 清華同方真愛 V9000B004 臺 1 6000 6000 2 投影儀 夏普 XGD300XA 臺 1 14000 14000 教師工作室 1 筆記本電腦 聯(lián)想電腦 14 英寸 臺 3 8000 24000 2 辦公桌 組合辦公桌 套 3 3000 9000 3 成型工作臺 90x160cm 張 9 1000 9000 4 作品陳列架 200x160cm 架 10 1500 15000 5 空調(diào) 3匹 臺 3 10000 30000 合計 850000 ② 陶瓷藝術(shù)大師工作室建設(shè) 為了加強(qiáng)陶瓷專業(yè)建設(shè)，提升人才質(zhì)量培養(yǎng)，在湖南省教育廳、主管單位、益陽市政府及學(xué)院的大力支持下， 計劃在 20212021 年建設(shè)功能齊全的實訓(xùn)基地陶瓷藝術(shù)大師工作室。 聘請大師參與實踐教學(xué)、指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)搭建平臺，為行業(yè)大師與專家進(jìn)行專業(yè)技術(shù)示范、作品演示創(chuàng)造條件，并參與校企合作人才培養(yǎng)模式建設(shè)，共同指導(dǎo) 研究，形成大師與師傅、學(xué)生與學(xué)徒的教學(xué)一體化。教師也可以在此接受大師的指導(dǎo)，提高專業(yè)技能，使學(xué)生可以身臨其境，直接感受大師的精湛技藝，可以通過錄像和多媒體設(shè)備積累教學(xué)資料，專家大師可以進(jìn)行創(chuàng)作和技藝演示等專業(yè)活動，引領(lǐng)多方教學(xué)。 表 13 陶瓷藝術(shù)大師工作室基本設(shè)備預(yù)算經(jīng)費表 工作室 （面積㎡） 序 號 材料與設(shè) 備名稱 配置標(biāo)準(zhǔn) 數(shù)量 經(jīng)費 1 接待家具 1 套 實 木 1 套 15000 2 做陶工作