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【正文】 職業(yè)病是職業(yè)危害因素作用于人體的強度和時間超過一定限度，導致人體功能性與器質(zhì)性病理改變，從而出現(xiàn)的相應(yīng)的臨床癥狀，這類疾病稱為職業(yè)病。 ？ 職業(yè)安全是指人們進行生產(chǎn)過程中沒有人員傷亡、職業(yè)病、設(shè)備損壞或財產(chǎn)損失發(fā)生的狀態(tài)，是一種帶有特定含義和范疇的 “安全 ”. “五字經(jīng) ”的具體 內(nèi)容是什么？ 安全意識求 “新 ”； 反饋信息求 “準 ”； 糾正三違求 “快 ”； 觀察問題求 “全 ”； 安全問題求 “包 ”。 ？ 1996 年，國家教委、勞動部、公安部、交通部、鐵道部、國家體委、衛(wèi)生部聯(lián)合發(fā)布關(guān)于全國中小學生安全教育的通知，確定每年 3 月最后一周的星期一為全國中小學生的安全教育日。 22. ？ 未成年工與童工的區(qū)別在于未成年工年齡為 16 周歲到 18周歲是允許在一定條件下錄用的，但要給予特殊保護；而童工的年齡小于未成年工，是法律禁止錄用的。 “四不交 ”指的是什么？ (1)個人能解決的不交班組；（ 2）班組能解決的不交工段；（ 3）工段能解決的不交車間（ 4）車間能解決的不交廠部。 使用勞動保護用品，通過采取阻隔、封閉、吸收、分散、懸浮等措施，能起到保護機體的局或全部免受外來侵害的作用，在一定條件下，使用個人防護用品是主要的防護措施。防護用品嚴格保證質(zhì)量，安全可靠，而且穿戴要舒適 方便，經(jīng)濟耐用。 ？ 圖案意在提醒人們要時刻注意勞動安全衛(wèi)生工作，認真貫徹 “安全第一，預(yù)防為主 ”的方針，以保障勞動者的安全健康。 ？ (1)發(fā)現(xiàn)危險的因素（ 2）確定重要的危險因素（ 3）制定對策（ 4）確定立即實施的對策。 ？ 了解企業(yè)安全生產(chǎn)管理狀況，發(fā)現(xiàn)生產(chǎn)現(xiàn)場的不安全行為以及潛在的職業(yè)危害，以及采取措施及時糾正，改善勞動條件，防止傷亡事故和職業(yè)病的發(fā)生。 ，職工有什么權(quán)利 ? （ 1）對違章指揮有權(quán)拒絕操作；（ 2）險情嚴重時有權(quán)停止作業(yè)（ 3）對漠視職工安全健康的領(lǐng)導者，有權(quán)批評，檢舉和控告。 ？ 錯誤操作使安全裝臵失效、使用不安全設(shè)備、用手代替工具、冒險進入危險場地、站坐不安全位臵，不按規(guī)定使用防護用具、不安全裝束均屬于不安全行為。 31.《勞動法》中規(guī)定勞動者應(yīng)履行哪些義務(wù)？ (1)完成勞動任務(wù)的義務(wù)；（ 2）提高職業(yè)技能的義務(wù)；（ 3）執(zhí)行勞動安全衛(wèi)生規(guī)程，遵守勞動紀律和職 業(yè)道德的義務(wù)（ 4）法律法規(guī)規(guī)定的其他義務(wù)和勞動合同約定的義務(wù)。 ？ 對于生產(chǎn)中必不可少的安全帽、安全帶、絕緣用品必須根據(jù)工種的要求配備齊全，并保證質(zhì)量；對此類特種保護用品建立定期經(jīng)驗制度，不合格的失效的一律不準使用。 ，應(yīng)采取哪些措施？ (1)改進生產(chǎn)工藝，以無毒，低毒的原料代替有毒、高毒原料；（ 2）改進生產(chǎn)設(shè)備，實現(xiàn)生產(chǎn)過程的密閉化； （ 3）搞好通風排毒；（ 4）隔離操作。 基本措施有哪些？ 對容易產(chǎn)生靜電的場所，要保持地面潮濕，或者鋪導電性能好的地面；工作人員要穿防靜電的衣服和鞋、靴，讓靜電及時導入大地，防止靜電積聚，產(chǎn)生火花。 ？ (1) 制造廠名稱及商標、型號（ 2）制造年、月（ 3）許可證編號。 “十不吊 ”的內(nèi)容是什么？ 指揮信號不明和多人指揮不吊；超負荷不吊；工件捆扎不牢不吊；吊物上有人不吊；安全裝臵失靈不吊；物件埋在地下不吊；歪拉斜吊不吊；物件銳角不墊軟物不吊；物件下有人不吊；照明不 足不吊。 ？ 凡在城市內(nèi)臨街近巷、民房附近施工時，必須采取封閉施工或搭設(shè)堅固隔離防護棚，強化技術(shù)管理和安全管理，確保行人和居民的安全。 ？ 施工現(xiàn)場的危險區(qū)域，要采用圍欄，蓋板等措施或醒目的“安全 ”、 “禁止通行 ”等安全標志及安全宣傳，夜間應(yīng)設(shè)紅燈警示，非危險區(qū)內(nèi)作業(yè)人員不得擅自進入危險區(qū)域 安 全 行 為 科 學 對現(xiàn)代工業(yè)事故的研究表明：７０％以上的事故原因與人的因素相關(guān)。即人通過生產(chǎn)和生活 中的行為直接或間接地與事故發(fā)生聯(lián)系。安全行為科學就是揭示這一聯(lián)系和規(guī)律的 科學。安全行為科學建立在社會學、心理學、生理學、人類學、文化學、經(jīng)濟學、語言學、法律學等學科基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，是分析、認識、研究影響人的安全行為因素及模式，掌握人的安全行為規(guī)律，以實現(xiàn)激勵安全行為、防止行為失誤和抑制不安全行為的應(yīng)用性科學。 一、安全行為科學的目的及意義 通過對事故規(guī)律的研究，人們已認識到：生產(chǎn)事故發(fā)生的重要原因之一是人的不安全行為。因此，研究人的行為規(guī)律，以激勵安全行為，避免和克服不安全行為，對于預(yù) 防事故有重作用和積極的意義。由于人的行為千差萬別，不盡相同，影響人的行為安全的因素也多種多樣：同一個人在不同的條件下有不同的安全行為表現(xiàn)，不同的人在同一條件下也會有各種不同的安全行為表現(xiàn)。安全行為科學的研究，就是要從復雜紛紜的現(xiàn)象中揭示人的安全行為規(guī)律，以便有效地預(yù)測和控制人的不安全行為，使作業(yè)者能按照規(guī)定的生產(chǎn)和操作要求活動、行事，以符合社會生活的需要，更好地保護自身，促進和保障生產(chǎn)的發(fā)展和順利進行，維護社會生活和生產(chǎn)的正常秩序。 二、安全行為科學的研究對象和任務(wù) １ .安全行為科學的研究對象： 安全行為科學是把社會學、心理學、生理學、人類學、文化學、經(jīng)濟學、語言學、法律學等多學科基礎(chǔ)理論應(yīng)用到安全管理和事故預(yù)防的活 動之中，為保障人類安全、健康和安全生產(chǎn)服務(wù)的一門應(yīng)用性科學。安全行為科學的研究對象是社會、企業(yè)或組織中的人和人之間的相互關(guān)系以及與此相聯(lián)系的安全行為現(xiàn)象，主要研究的對象是個體安全行為、群體安全行為和領(lǐng)導安全行為等方面的理論和控制方法。個體安全行為：首先要知道什么是個體心理。個體心理指的是人的心理。人既是自然的實體，又是社會的實體。從自然實體來說，只要是在形體組織和解剖特點上具有人 的形態(tài)，并且能思維、會說話、會勞動的動物，都叫做人。個體是人的心理活動的承擔者。個體心理包括個體心理活動過程和個性心理特征。個體的心理活動過程是指認識過程、情感過程和意志過程；個性心理特征表現(xiàn)為個體的興趣、愛好、需要、動機、信念、理想、氣質(zhì)、能力、性格等方面的傾向性和差異性。在一個企業(yè)或組織中由于人們分工不同，有的領(lǐng)導者、管理人員、技術(shù)人員、服務(wù)人員，以及各種不同工程的工人等等不同層次和不同職責的劃分，他們從事的勞動對象、勞動環(huán)境、勞動條件等方面也不一樣，加之個體心理的差異，所以他們在安全管理過程中安全的心 理活動必然是復雜多種的。因此，在分析人的個體差異和分析各種職務(wù)差異的基礎(chǔ)上了解和掌握人的個體安全心理活動，分析和研究個安全心理規(guī)律，對于了解安全行為、控制和調(diào)整管理安全行為是很重要的，這對于安全管理是最基礎(chǔ)的工作之一。群體安全行為：群體是一個介于組 織與個人之間的人群結(jié)合體。這是指在組織機構(gòu)中，由若干個人組成的為實現(xiàn)組織目標利益而相互信賴，相互影響、相互作用，并規(guī)定其成員行為規(guī)范所構(gòu)成的人群結(jié)合體。對于一企業(yè)來說，群體構(gòu)成了企業(yè)的基本單位?，F(xiàn)代企業(yè)都是由大小不同，多少不一的群體所組成。群體的主要特征首 先是各成員相互依賴，在心理上彼此意識到對方；其二是各成員間在行為上相互作用，彼此影響；其三是各成員有 “我們同屬于一群 ”的感受。實際上也就是彼此間有共同的的目標或需要的聯(lián)合體。從群體形成的內(nèi)容上分析可以得知，任何一個群體的存在都包含了三個相關(guān)聯(lián)的內(nèi)在要素。這就是相互作用、活動與情緒。群體的作用是將個體的力量組合成新的力量，以滿足群體成員的心理需求。其中最重要的是使成員獲得安全感。在勞動過程中，群體的需求很可能具有某一方面的共同性，或勞動對外相同，或工作內(nèi)容相似，或勞動方式一樣，或勞動在一個環(huán)境之中及具有同樣的 勞動條件等。他們的安全心理雖然具有不同的個性傾向，但也會有一定共同性。分析、研究和掌握群體安全心理活動狀況，是搞好安全管理的重要條件。領(lǐng)導安全行為：有效的領(lǐng)導是企業(yè)或組織取得成功的一個重要條件。管理心理學家認為領(lǐng)導是一種行為與影響力，不是指個人的職位，而且是指引導和影響他人或集體在一定條件下向組織目標邁進的行動過程。促使集體和個人共同努力，實現(xiàn)企業(yè)目標的全過程，即為領(lǐng)導，而 致力于實現(xiàn)這個過程的人，則為領(lǐng)導者。從安全管理的要求來說，企業(yè)或組織的領(lǐng)導者對安全管理的認識、態(tài)度、和行為，是搞好安全管理的關(guān)鍵 因素。分析、研究領(lǐng)導安全行為，是安全管理的重要內(nèi)容。 ２ .安全行為科學的研究任務(wù)：安全行為科學的基本任務(wù)是通過對安全活動中各種與安全相關(guān)的人的行為規(guī)律的揭示，有針對性和實用性地建立科學的安全行為激勵理論，并應(yīng)用于提高安全管理工作的效率，從而合理地發(fā)展人類的安全活動，實現(xiàn)高水平的安全生產(chǎn)和安全生活。安全行為科學的目的是要達到控制人的失誤，同時要激勵人的安全行為。后者更符合崐現(xiàn)代安全管理的要求。 三、安全行為科學的基本理論、內(nèi)容及發(fā)展 １ .安全行為科學的理論基礎(chǔ)：行為科學的理論和方法是安全行為 科學發(fā)展的理論基礎(chǔ)。根據(jù)美國 “管理百科全書 “，行為科學是定義是：行為科學是包括一切研究自然和社會環(huán)境中人類行為的科學，它包括心理學、社會學、社會人類學，以及其他與研究行為有關(guān)的學科組成的學科群。我國的有關(guān)專家說：所謂行為科學，就是對工人在生產(chǎn)中的行為以及這些行為產(chǎn)生的原因進行分析研究，以便調(diào)節(jié)企業(yè)中的人際關(guān)系，提高生產(chǎn)。行為科學是一門綜合學科，是一個由一切與研究行為有關(guān)的學科組成的科學群，因而它與許多科學有聯(lián)系，其主要知識來源于心理學、社會學、社會心 安全生產(chǎn)管理基 本知識問答 什么是 “5Ｓ ”管理活動？ 指“整理、整頓、清掃、清潔、態(tài)度 ”。因為這５項的日語發(fā)音均以 “Ｓ ”起頭，所以稱為 “５Ｓ ”。開展 “５Ｓ ”活動，是通過人們的努力改變工作環(huán)境，養(yǎng)成良好的工作習慣和生活習慣，達到提高工作效率，提高職工素質(zhì) … 維普資訊 包裝 工 程 Ｐ Ｃ Ａ ＩＧＥ Ｇ Ｎ Ｅ Ｉ ＧＶ １ ６Ｎ ． ０ ５ Ａ Ｋ Ｇ Ｎ Ｎ ＩＥ ＲＮ ｏ． ｏ３２０ ２ Ｃ ＴＡ Ｖ Ａ Ｉ ５人 機 工程 學 功 能及 應(yīng) 用 張峻 霞 … 河南 城建學院考試《安全人機工程學》試題 ☆ ☆ 密 封本試卷共三大張 一、名詞解釋（每題 4 分，共 20 分） 1．安全人機工程學 線 內(nèi) 2．人機功能分配 不 3．人機結(jié)合面 要 答 4．人的反應(yīng)時間 題 ☆ ☆ 1．安全人機工程學主要是從安全的角 … 一、會計科目設(shè)置及其說明 （ 1）企業(yè)應(yīng)在 “應(yīng)交稅費 ”科目下增設(shè) “應(yīng)抵扣固定資產(chǎn)增值稅 ”明細科目，并在該明細科目下增設(shè) “固定資產(chǎn)進項稅額 ”、 “固 定資產(chǎn)進項稅額轉(zhuǎn)出 ”、“已抵扣固定資產(chǎn)進項稅額 ”等專欄。 “固定資產(chǎn)進項稅額 ”專欄，記錄企業(yè)購入固定資產(chǎn)而 … 本文由第一文庫網(wǎng) ()首發(fā)，轉(zhuǎn)載請保留網(wǎng)址和出處！