初三物理教學(xué)工作計劃-資料下載頁
2025-11-13 03:37本頁面
【正文】 作,使學(xué)校、家庭共同監(jiān)督,搞好優(yōu)生優(yōu)培工作,學(xué)期一開始就要設(shè)立優(yōu)秀生發(fā)展檔案,制定計劃確立目標(biāo),盡快的開展優(yōu)生優(yōu)培工作并要做到持之以恒。在培訓(xùn)過程中,要認(rèn)真?zhèn)湔n,耐心輔導(dǎo),做好記錄,定期定時做好他們的測試工作,確保優(yōu)生得到全面迅速的發(fā)展。(三)中程生基本情況分析:這部分學(xué)生基礎(chǔ)較好,能夠主動學(xué)習(xí),上進心強,有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。但是這部分學(xué)生缺乏自信心,與同學(xué)在學(xué)習(xí)上交流較少,缺乏正確的引導(dǎo),導(dǎo)致沒有充分發(fā)揮自己學(xué)習(xí)的潛力,學(xué)習(xí)成績處于中游。(四)中程生輔導(dǎo)具體措施:通過座談,樹立他們的自信心。搞一些活動,增加他們與同學(xué)交流的機會。進行師生心理溝通,互相尊重信任,對他們進行正確的引導(dǎo),把他們學(xué)習(xí)的潛力充分挖掘出來。(五)學(xué)困生基本情況分析量的分析:本學(xué)期初二、一二三四的學(xué)困生名單如下,:孫艷云、張瑤瑤、王苗苗、張志強。等智力因素和非智力因素分析:學(xué)困生的特點:(1)缺少理想志向(2)沒有成就動機(3)行為不能自覺規(guī)(4)情感上冷漠(5)意志脆弱(6)性格古怪或缺乏獨立性分析學(xué)困生成因:(1)、內(nèi)部原因:學(xué)生本人先天智力較差,思維比較緩慢,學(xué)生深長目光短淺,只顧眼前利益,社會導(dǎo)向能力差(2)、外部原因:主要是社會影響,個別人認(rèn)為學(xué)習(xí)無用 ,拜金主義重,家長管理松, 不管不問,任其發(fā)展學(xué)校個別教師管理稍松等。(六)學(xué)習(xí)困難生轉(zhuǎn)化措施:加強非智力因素的培養(yǎng):非智力因素具有動力、定向作用和創(chuàng)造情感功能。培養(yǎng)方法:①明確學(xué)習(xí)目標(biāo),使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心。②創(chuàng)造兩個環(huán)境:班級環(huán)境良好,使學(xué)生有學(xué)習(xí)動力,良好的學(xué)徒能夠幫助學(xué)生,監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)。③堅持三個結(jié)合:與學(xué)習(xí)相結(jié)合,與德育相結(jié)合,與學(xué)習(xí)活動相結(jié)合。④班主任要樹立正確學(xué)習(xí)觀、教育觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀。進行師生心理溝通:尊重學(xué)生②與學(xué)生平行友好 ③耐心聽學(xué)生心聲與家庭、社會溝通聯(lián)系:(1)定期召開家訪學(xué)校社會共同搞好教學(xué)工(2)定期召開家長會,加強雙方聯(lián)系。(3)用好家庭通知書,讓學(xué)生了解學(xué)生的在校情況。(七)加強對學(xué)困生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo):在輔導(dǎo)的過程中重點做好以下幾點:①抓學(xué)生的思想教育②抓學(xué)生學(xué)習(xí)紀(jì)律③抓學(xué)生的情感教育④激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣⑤加強學(xué)生的課外輔導(dǎo)。第 10 頁 共 11 頁模板僅供參考祝您工作順利！第 11 頁 共 11 頁
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