初三物理教學(xué)工作計(jì)劃-資料下載頁(yè)
2024-11-22 03:37本頁(yè)面
【正文】 作,使學(xué)校、家庭共同監(jiān)督,搞好優(yōu)生優(yōu)培工作,學(xué)期一開(kāi)始就要設(shè)立優(yōu)秀生發(fā)展檔案,制定計(jì)劃確立目標(biāo),盡快的開(kāi)展優(yōu)生優(yōu)培工作并要做到持之以恒。在培訓(xùn)過(guò)程中,要認(rèn)真?zhèn)湔n,耐心輔導(dǎo),做好記錄,定期定時(shí)做好他們的測(cè)試工作,確保優(yōu)生得到全面迅速的發(fā)展。(三)中程生基本情況分析:這部分學(xué)生基礎(chǔ)較好,能夠主動(dòng)學(xué)習(xí),上進(jìn)心強(qiáng),有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。但是這部分學(xué)生缺乏自信心,與同學(xué)在學(xué)習(xí)上交流較少,缺乏正確的引導(dǎo),導(dǎo)致沒(méi)有充分發(fā)揮自己學(xué)習(xí)的潛力,學(xué)習(xí)成績(jī)處于中游。(四)中程生輔導(dǎo)具體措施:通過(guò)座談,樹(shù)立他們的自信心。搞一些活動(dòng),增加他們與同學(xué)交流的機(jī)會(huì)。進(jìn)行師生心理溝通,互相尊重信任,對(duì)他們進(jìn)行正確的引導(dǎo),把他們學(xué)習(xí)的潛力充分挖掘出來(lái)。(五)學(xué)困生基本情況分析量的分析:本學(xué)期初二、一二三四的學(xué)困生名單如下,:孫艷云、張瑤瑤、王苗苗、張志強(qiáng)。等智力因素和非智力因素分析:學(xué)困生的特點(diǎn):(1)缺少理想志向(2)沒(méi)有成就動(dòng)機(jī)(3)行為不能自覺(jué)規(guī)(4)情感上冷漠(5)意志脆弱(6)性格古怪或缺乏獨(dú)立性分析學(xué)困生成因:(1)、內(nèi)部原因:學(xué)生本人先天智力較差,思維比較緩慢,學(xué)生深長(zhǎng)目光短淺,只顧眼前利益,社會(huì)導(dǎo)向能力差(2)、外部原因:主要是社會(huì)影響,個(gè)別人認(rèn)為學(xué)習(xí)無(wú)用 ,拜金主義重,家長(zhǎng)管理松, 不管不問(wèn),任其發(fā)展學(xué)校個(gè)別教師管理稍松等。(六)學(xué)習(xí)困難生轉(zhuǎn)化措施:加強(qiáng)非智力因素的培養(yǎng):非智力因素具有動(dòng)力、定向作用和創(chuàng)造情感功能。培養(yǎng)方法:①明確學(xué)習(xí)目標(biāo),使學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)信心。②創(chuàng)造兩個(gè)環(huán)境:班級(jí)環(huán)境良好,使學(xué)生有學(xué)習(xí)動(dòng)力,良好的學(xué)徒能夠幫助學(xué)生,監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)。③堅(jiān)持三個(gè)結(jié)合:與學(xué)習(xí)相結(jié)合,與德育相結(jié)合,與學(xué)習(xí)活動(dòng)相結(jié)合。④班主任要樹(shù)立正確學(xué)習(xí)觀、教育觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀。進(jìn)行師生心理溝通:尊重學(xué)生②與學(xué)生平行友好 ③耐心聽(tīng)學(xué)生心聲與家庭、社會(huì)溝通聯(lián)系:(1)定期召開(kāi)家訪學(xué)校社會(huì)共同搞好教學(xué)工(2)定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),加強(qiáng)雙方聯(lián)系。(3)用好家庭通知書(shū),讓學(xué)生了解學(xué)生的在校情況。(七)加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo):在輔導(dǎo)的過(guò)程中重點(diǎn)做好以下幾點(diǎn):①抓學(xué)生的思想教育②抓學(xué)生學(xué)習(xí)紀(jì)律③抓學(xué)生的情感教育④激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣⑤加強(qiáng)學(xué)生的課外輔導(dǎo)。第 10 頁(yè) 共 11 頁(yè)模板僅供參考祝您工作順利！第 11 頁(yè) 共 11 頁(yè)
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