構(gòu)建和諧師生關(guān)系與提高課堂教學(xué)效率的研究課題結(jié)題報(bào)告-資料下載頁(yè)
2024-12-17 22:58本頁(yè)面
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【正文】 大會(huì)”； 月：教師科研知識(shí)理論學(xué)習(xí)，課題組教師寫(xiě)創(chuàng)新論文； 月 7 日 ：課題研究總結(jié)交流會(huì)； 月 14 日：組織學(xué)習(xí)《課題研究 方法與策略》； 月： 市級(jí)我的 教育 故事 征文活動(dòng) ； 月： 學(xué)校 總結(jié) 課題 工作并對(duì)存在問(wèn)題進(jìn)行處理和指導(dǎo)； 月：文明禮儀教育 月 活動(dòng) ，教育學(xué)生應(yīng)對(duì)老師有禮貌，尊重老師； 月：把“感恩 老師 ”作為 構(gòu)建和諧師生關(guān)系 的切入點(diǎn)，對(duì)全校各年級(jí)學(xué)生全方位地實(shí)施“感恩教育”，精心培育學(xué)生的健康心態(tài)，塑造學(xué)生的健全人格 ； 月 11：參觀學(xué)習(xí)， 課題組成員 前往 二十二中 參觀 學(xué)習(xí)，走進(jìn)校園，走進(jìn)課堂，感受融洽的師生關(guān)系，其勵(lì)志的校園文化、靈活的管理制度，高效的課堂教學(xué)，和諧的師生關(guān)系給我校教師留下了深刻的印象； 月 13：參觀學(xué)習(xí)體會(huì)交流 ； 月： 參加高效 課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例評(píng)選活動(dòng) ； 月： 高效課堂 教學(xué)模式 一人一節(jié)展示課； 月 ：研討學(xué)習(xí)教師語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性策略； 月：為 使 學(xué)生進(jìn)一步理解教師的勞動(dòng)辛苦，促進(jìn)和諧師生關(guān)系的構(gòu)建，開(kāi)展學(xué)生勞動(dòng)教育活動(dòng)； 月 8 日 ： 集體研討高 效課堂一般模式； （三）總結(jié)階段（ 11 月－ 10 月） 月：課題研究結(jié)題工作工作安排； 月：課題成果展示，表彰研究中工作突出人員； 月：申請(qǐng)結(jié)題，匯編成果，撰寫(xiě)科研報(bào)告。 三、 研究工作后期反思 近兩年的課題研究，證明民主、平等 的和諧師生關(guān)系是深受教師和學(xué)生歡迎的，效果是十分顯著的，它不但 改善了課堂氛圍，調(diào)動(dòng) 了學(xué)生學(xué)習(xí)的 主動(dòng)性積極性 ， 提高了課堂教學(xué)的效率， 而且促進(jìn)了教師和學(xué)生整體素質(zhì)的提高。 （一） 通過(guò)以 構(gòu)建 和諧 師生 關(guān)系為主的多種探究活動(dòng)，使學(xué) 生體驗(yàn)和諧關(guān)系愉快的心理過(guò)程，激發(fā)學(xué)習(xí)及協(xié)調(diào)關(guān)系的興趣，強(qiáng)化探究的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。 （ 二 ） 進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了教師觀念，樹(shù)立了新的教師觀、學(xué)生觀、教育教學(xué)方法觀以及師生合作觀。 提高了課題組成員的 教育理論水平、教學(xué)研究能力和教學(xué)實(shí)踐能力，提升了教師的 教學(xué)能力和綜合素質(zhì)。 （ 三 ） 通過(guò)本課題研究，有效解決了師生關(guān)系間存在的一些感情分歧和矛盾沖突，構(gòu)建了新型的師生關(guān)系，營(yíng)造了和諧、良好的師生關(guān)系氛圍。 （ 四 ） 充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，全面提高了 課堂教學(xué)效率與 教育 教學(xué)質(zhì)量。 （ 五 ） 在課題實(shí)驗(yàn)中，老師們通過(guò)家訪和問(wèn)卷調(diào)查以及開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)了解了學(xué)校，了解了師生關(guān)系，能主動(dòng)正確處理老師和學(xué)生以及家庭之間的關(guān)系，在教育孩子上也有了轉(zhuǎn)變。 （ 六 ） 一部分與老師關(guān)系緊張的學(xué)生 ，由于改 善 了師生關(guān)系，學(xué)生和老師成了朋友，也提高他們的學(xué)習(xí)興趣，增長(zhǎng)了他們的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)提高了他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。 （ 七 ） 由于改善了師生關(guān)系，使得課堂教學(xué)有了一個(gè)融洽的氛圍，老師的課堂教學(xué)也增加了激情，提高了授課效率，同時(shí)，也感到心情愉悅了，增加了職業(yè)幸福感。 （ 八 ） 構(gòu)建了和諧師生關(guān)系，提高了課堂教 學(xué)效率，使得我校思想品德課教學(xué)成績(jī)也取得了長(zhǎng)足進(jìn)步，在中考及區(qū)抽測(cè)中取得了佳績(jī)。 四 、 研究中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題： 隨著和諧師生關(guān)系，高效課堂理念的不斷深入，教師的教學(xué)觀念及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也在改變，從改變中我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性有了明顯 提高 ，應(yīng)該說(shuō)成效明顯。然而，教學(xué)中也出現(xiàn)了一些新的問(wèn)題。 （一） 社會(huì)發(fā)展，學(xué)生的思想也是在不斷變化的，這就要求老師也要與時(shí)俱進(jìn)，趕上時(shí)代潮流，更多的了解認(rèn)識(shí)學(xué)生。 （ 二 ） 教育理論和實(shí)踐發(fā)展很快，而基層教師 由于繁重的工作壓力，致使學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)的機(jī)會(huì)不多而且不落實(shí)，特別是在 高效課堂 改革 方面 ，很多東西沒(méi)有很好消化，常出現(xiàn)依要求做形式的問(wèn)題。 。 （ 三 ） 進(jìn)一步正確處理好和諧師生關(guān)系和高效課堂教學(xué)之間的關(guān)系。 總之， 課 題 研究 工作結(jié)束后，擬把本課題的研究成果作推廣性和發(fā)展性研究。 要用課題研究的成果來(lái)指導(dǎo)我們平常的教育教學(xué)工作，讓課題研究成果落到實(shí)處，真正發(fā)揮作用，我們也將用從課題研究過(guò)程中得到的寶貴經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)更多地從事教育教學(xué)理論研究。
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