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【正文】 查資料 [1]《機(jī)床夾具設(shè)計(jì)手冊》 其中 bN —— 刨削的力，其值由切削原理 的公式計(jì)算確定； 河南機(jī)電高等?？茖W(xué)校課程設(shè)計(jì) 夾具設(shè)計(jì) N—— 刨削時(shí)，壓板產(chǎn)生力。 為了提高夾緊的速度，采用的加工夾具草圖如圖所示緊機(jī)構(gòu)。 圖 （ 3）定位誤差 定位元件尺寸及公差的確定。夾具的主要定位是 17? 的孔，該孔與該面有平行度有一定的要求為 ，以及位置度的要求為 ? 主視圖 617H? 孔的加工夾具 （ 1）定位基準(zhǔn)的選擇 由零件圖可知， 617H? 的孔應(yīng)對(duì)導(dǎo)軌面和燕尾面有平行度的及位置度的要求，而且本身有圓度和圓柱度的要求。為了使定位誤差為零，應(yīng)該采用互定位，但是由于其他的各面都未加工，因此這里只選用已加工的底面和 75度斜面作為主要定位基準(zhǔn)。由于孔 17 的精度要求高，和定位尺寸誤差小，為保證孔的位置和加工準(zhǔn)確性我們在加工底面的時(shí)間要求通過精加工后作為加工 17 的孔的基準(zhǔn)。這樣就可以更好的保證孔 17 的位置和加工精度！ 夾緊時(shí)主要是限制工件的在平面上的轉(zhuǎn)動(dòng)，由 于外表面基本上是不用加 河南機(jī)電高等?？茖W(xué)校課程設(shè)計(jì) 夾具設(shè)計(jì) 工的，所以在加工的時(shí)候采用不加工的面作為夾緊。 圖 （ 2）夾緊力的選擇 在鉆孔是夾緊力產(chǎn)生的力矩，必須滿足 21 MMMt ?? （查資料 [1]《機(jī)床夾具設(shè)計(jì)手冊》） 其中 tM —— 鉆削時(shí)的扭矩，其值由切削原理的公式計(jì)算確定； 1M —— 鉆削時(shí)的時(shí)，左邊壓緊件產(chǎn)生力矩； 2M —— 鉆削時(shí)的時(shí)，右邊壓板產(chǎn)生力矩。 為了提高夾緊的速度，而且工件較小，切削過程中的震動(dòng)不太大。夾具圖在后面畫出。 夾緊力001????? l lLWW k 式（ ） KN55 170 7014 050 00 ????? )]c os( s in)([0 ???? ???? erRWM Q 式（ ） 河南機(jī)電高等?？茖W(xué)校課程設(shè)計(jì) 夾具設(shè)計(jì) mnMQ /50? （ 3）定位誤差 定位元件尺寸及公差的確定。夾具的主要定位是孔的兩 端面，該端面與孔的垂直度有一定的要求。 14? 孔的加工夾具 （ 1）定位基準(zhǔn)的選擇 由零件圖可知，加工孔 14 的夾具其實(shí)同樣以底面和 75 度面作為基準(zhǔn) ,也就是在加工 17 的孔的上做一個(gè) 45 度斜角度。 夾緊時(shí)主要是限制工件的在平面上的轉(zhuǎn)動(dòng)，由于外表面基本上是不用工的，所以在加工的時(shí)候采用不加工面作為夾緊。 由于考慮鉆削力的作用，把夾具體做出 ?45 的斜角。 （ 2）夾緊力的選擇 在鉆孔是夾緊力產(chǎn)生的力矩，必須滿足 21 MMMt ?? 查資料 [1]《機(jī)床夾具設(shè)計(jì)手冊》 其中 tM —— 鉆削扭矩，其值由切削原理的公式計(jì)算確定； 1M —— 鉆削時(shí)，左邊壓緊件生力矩； 2M —— 鉆削時(shí)，右邊壓板產(chǎn)生力矩。 為了提高夾緊的速度，在工件緊機(jī)構(gòu)如圖 所示： 河南機(jī)電高等?？茖W(xué)校課程設(shè)計(jì) 夾具設(shè)計(jì) 向 圖 （ 3）定位誤差 ① 定位元件尺寸及公差的確定。夾具的主要定位是導(dǎo)軌面和燕尾，該端面與孔的垂直度有一定的要求。 ②還有就是 45? 的夾角可能存在一定的誤差。 河南機(jī)電高等?？茖W(xué)校課程設(shè)計(jì) 總結(jié) 5 總 結(jié) 通過這次課程設(shè)計(jì)，使我對(duì)產(chǎn)品設(shè)計(jì)過程有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，對(duì)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)有了更進(jìn)一步的了解，也加深了對(duì)大學(xué)三年中所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和理解。畢業(yè)設(shè)計(jì)是理論聯(lián)系實(shí)際的最有效方法。在具體設(shè)計(jì)過程中，必須考慮到方方面面的問題，在理論上正確無誤的設(shè)計(jì)，在實(shí)際中往往存在各種問題。這樣，在設(shè)計(jì)時(shí)就必須考慮，所設(shè)計(jì)的機(jī)構(gòu)是否合理在實(shí)際運(yùn) 用中能否正常工作。畢業(yè)設(shè)計(jì)使我學(xué)會(huì)了從實(shí)際出發(fā)設(shè)計(jì)產(chǎn)品，而不僅僅考慮理論上的可行性。 在本次課程設(shè)計(jì)的制作過程中，我深深的體會(huì)到一個(gè)看似簡單的機(jī)構(gòu)其實(shí)并不像我們想象中的那么簡單，它所要考慮的東西還很多。要完善一個(gè)產(chǎn)品首先應(yīng)該對(duì)其功能作用有充分的了解，然后對(duì)實(shí)現(xiàn)這些功能的結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，考慮哪種結(jié)構(gòu)能夠?qū)崿F(xiàn)這種功能，哪種結(jié)構(gòu)更加合理、有效、簡便。根據(jù)了解的類似結(jié)構(gòu)進(jìn)行仔細(xì)分析，再進(jìn)行適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)、創(chuàng)新，爭取用最低的成本實(shí)現(xiàn)最先進(jìn)的功能。最后再根據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)出各個(gè)零件，應(yīng)當(dāng)考慮到零件的加工、材料、成本等問題。 在設(shè)計(jì) 過程中，同學(xué)之間互相研討，共同解決問題，互相幫助，互相學(xué)習(xí)，使我體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)的可貴，懂得了團(tuán)隊(duì)精神的重要性。 河南機(jī)電高等?？茖W(xué)校課程設(shè)計(jì) 參考文獻(xiàn) 參 考 文 獻(xiàn) [1] 東北重型機(jī)械學(xué)院，洛陽農(nóng)業(yè)機(jī)械學(xué)院，長春汽車廠工人大學(xué)。機(jī)床夾具設(shè)計(jì)手冊 ［Ｍ］ 。上海科學(xué)技術(shù)出版社， 1984. [2] 李洪 . 機(jī)械加工工藝手冊 ［Ｍ］ 。北京出版社， 1996. [3] 李慶壽 . 機(jī)床夾具設(shè)計(jì) ［Ｍ］ 。機(jī)械工業(yè)出版社， 1991. [4] 張進(jìn)生 .機(jī)械制造工藝與夾具設(shè)計(jì)指導(dǎo) ［Ｍ］ 。機(jī)械工業(yè)出版社， 1995. [5] 上海市金屬切削技術(shù)協(xié)會(huì) . 金屬切削手冊 ［Ｍ］ 。上?？茖W(xué)技術(shù)出版社， 2021. [6] 黃如 林，劉新佳，汪群 . 切削加工簡明實(shí)用手冊 ［Ｍ］ ?；瘜W(xué)工業(yè)出版社， 2021. [7] 王光斗，王春福 . 機(jī)床夾具設(shè)計(jì)手冊 ［Ｍ］ 。上海科學(xué)技術(shù)出版社， 2021. [8] [ 周永強(qiáng)，高等學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo) [M]，北京：中國建材工業(yè)出版社， 2021 劉文劍，曹天河，趙維，夾具工程師手冊 [M]，哈爾濱：黑龍江科學(xué)技術(shù)出版社， 1987. [9] 余光國，馬俊，張興發(fā)，機(jī)床夾具設(shè)計(jì) [M]，重慶：重慶大學(xué)出版社， 1995. [10] 東北重型機(jī)械學(xué)院，洛陽農(nóng)業(yè)機(jī)械學(xué)院，長春汽車廠工人大學(xué)，機(jī)床夾具設(shè)計(jì)手冊 [M]，上海：上海科學(xué)技術(shù)出版社， 1980. [11] 李慶壽，機(jī)械制造工藝裝備設(shè)計(jì)適用手冊 [M]，銀州：寧夏人民出版社， 1991. [12] 廖念釗，莫雨松，李碩根，互換性與技術(shù)測量 [M]，中國計(jì)量出版社， 2021： 919 [13] [王光斗，王春福，機(jī)床夾具設(shè)計(jì)手冊 [M]，上?？茖W(xué)技術(shù)出版社， 2021. [14] 樂兌謙，金屬切削刀具，機(jī)械工業(yè)出版社， 2021： 417 [15] Machine Tools 1984. [16] Machine Tool Metalworking John 1973. 河南機(jī)電高等專科學(xué)校課程設(shè)計(jì) 致 謝 致 謝 首先感謝程雪麗老師給我的指導(dǎo)。在設(shè)計(jì)和論文 寫作過程中，我始終得到老師的悉心教導(dǎo)和認(rèn)真指點(diǎn)，使得我的理論知識(shí)和動(dòng)手操作能力都有了提高。在他身上，時(shí)刻體現(xiàn)著作為科研工作者所特有的嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的教學(xué)風(fēng)范，勇于探索的工作態(tài)度和求同思變、不斷創(chuàng)新的治學(xué)理念。他們不知疲倦的敬業(yè)精神和精益求精的治學(xué)要求，端正了我的學(xué)習(xí)態(tài)度，使我受益匪淺。 另外，還要感謝符本軍等同學(xué)，他們在尋找資料，解答疑惑，論文修改等方面，都給了我很大的幫助。 最后，感謝所有給予我關(guān)心和支持的老師和同學(xué)。