幼兒園滲透式領(lǐng)域課程讀書心得與幼兒園游戲與課程整合研究開題報(bào)告匯編-資料下載頁
2024-11-21 22:12本頁面
【正文】 乏現(xiàn)代教育的觀念；缺少利用現(xiàn)代科技改進(jìn)教育方法手段。如上網(wǎng)查找資料，利用多媒體教學(xué)等；缺乏有效教育資源的利用，如家長、社區(qū)的資源。從家長的角度看：過早的定向教育，注重的是知識的傳授、灌輸，期望的是孩子學(xué)會念幾首兒歌、會寫幾個字而忽視幼兒素質(zhì)的全面發(fā)展，缺乏與幼兒園的交流與互動。從幼兒的角度看，主要的問題有：幼兒缺乏自主性和獨(dú)立性；缺乏自主的探究精神；幼兒與物交往的機(jī)會多于與同伴交往；缺少走出課堂教學(xué)，到大自然和社區(qū)去學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動等等。有鑒以此，力求通過“活動整合課程”的實(shí)踐研究來解決存在的這些問題，并帶動整個幼兒園工作的改革。 二、課題研究的目標(biāo)、內(nèi)容（一）研究目標(biāo)《綱要》為依據(jù)，使幼兒園課程以游戲?yàn)橹?，讓幼兒真正成為活動的主人，?shí)現(xiàn)游戲與教學(xué)的最優(yōu)化的結(jié)合。讓游戲精神成為貫穿和融入整個幼兒園課程實(shí)施的靈魂或主線。，提高教師的教研水平，不斷改善教育行為和優(yōu)化教學(xué)過程，將學(xué)習(xí)理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，寫出游戲與課程整合研究的論文，積累相關(guān)資料，有效地完成課題研究。（二）研究內(nèi)容幼兒園游戲與課程的整合研究，主要包括游戲主題與課程的整合；游戲指導(dǎo)與課程的整合；游戲材料與課程的整合。，探索游戲與幼兒園課程整合的方法。教師通過集體備課，發(fā)揮集體智慧，研究游戲在幼兒園課程中的地位與作用。 ：（1） 游戲與語言課的整合；（2）音樂游戲與課程的整合；（3）游戲與社會的整合；（4）游戲與科學(xué)的整合；（5） 游戲與健康的整合；（6）游戲與藝術(shù)的整合。 三、課題研究的思路及方法（一）研究思路：較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)蒙臺梭利、皮亞杰、加德納“多元智能理論”等先進(jìn)的教育理念，以《綱要》為依據(jù)，指導(dǎo)教師在理念上確立正確的研究與實(shí)踐的方向。實(shí)踐研究：教學(xué)即研究，以一個個研討好的教學(xué)方案和教學(xué)情境為載體，分成子課題進(jìn)行研究，在實(shí)踐的基礎(chǔ)上再提煉、加工、合成，提升實(shí)踐的水平。在實(shí)施方案期間，為幼兒提供可利用的游戲材料，保證游戲時(shí)間。：針對研究問題，把理論研究、文獻(xiàn)比較、案例研究、實(shí)踐總結(jié)等有機(jī)結(jié)合進(jìn)行。通過教學(xué)反思提高反思性教學(xué)的自覺性和能力。（二）研究方法：在研究目標(biāo)的引領(lǐng)下，歷經(jīng)預(yù)論，提出問題，收集與討論相關(guān)信息，擬定應(yīng)對計(jì)劃，并進(jìn)行實(shí)踐，然后通過反思，再論斷，解決實(shí)際中的一個個問題，并在集體中形成多元反饋循環(huán)的過程。：收集有關(guān)幼兒教育新動態(tài)和游戲與課程整合等方面的論文和經(jīng)驗(yàn)性文章，組織全體參研人員學(xué)習(xí)。：通過對實(shí)驗(yàn)教育過程的回顧、反思、總結(jié)，將成功的教育經(jīng)驗(yàn)、教育觀察、教育效果，從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識的研究。：由課題組成員設(shè)計(jì)觀察記錄表，通過觀察，了解幼兒在游戲活動中的表現(xiàn)情況。四、課題研究的過程本課題研究時(shí)間約為三年，研究進(jìn)度大致分為三個階段：策劃開題階段。從20**年3月——20**年8月，成立課題組，制定研究計(jì)劃，完成課題申報(bào)工作，召開課題組會議，明確成員分工，組織開題。實(shí)施階段。從20**年9月——20**年8月，構(gòu)建幼兒園游戲與課程整合的教育實(shí)驗(yàn)方案，確定子課題，課題組成員針對各自班級特點(diǎn)確定研究方向，擬定具體的實(shí)施計(jì)劃。期間組織二次階段性的小結(jié)，形成研究報(bào)告，研究論文等階段性成果。子課題成員做好分析總結(jié)，進(jìn)行中期成果匯報(bào)。從xxx，形成最終的研究成果：幼兒園游戲與課程整合研究報(bào)告，并組織申報(bào)驗(yàn)收，結(jié)題。五、課題申報(bào)以來，已經(jīng)開展的工作（一）收集學(xué)習(xí)了相關(guān)資料，進(jìn)行分析、借鑒。（二）在大、中、小班投放了供幼兒開展游戲活動的室內(nèi)玩具和大型室外玩具。（三）組織課題組成員探討確定第一階段重點(diǎn)研究的子課題，找準(zhǔn)突破口。（四）制定了子課題研究計(jì)劃。為此，我們特申請開題，請領(lǐng)導(dǎo)批示。
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