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【正文】 th=12% align=center 已經(jīng)通過 /td /tr tr td width=16% height=25 align=center1109030114/td td width=12% align=centerMONKEY/td td width=12% align=center公共關(guān)系 /td td width=12% align=center98/td td width=12% align=center /td td width=12% align=center第二學(xué)期 /td td width=12% align=center必修課 /td td width=12% align=center 已經(jīng)通過 /td /tr tr td width=16% height=25 align=center1109030114/td 20 td width=12% align=centerMONKEY/td td width=12% align=center數(shù)學(xué) /td td width=12% align=center98/td td width=12% align=center /td td width=12% align=center第四學(xué)期 /td td width=12% align=center必修課 /td td width=12% align=center 已經(jīng)通過 /td /tr /table/td /tr /table table width=768 border=0 align=center cellpadding=0 cellspacing=0 tr td /td /tr /table table width=768 border=0 align=center cellpadding=0 cellspacing=0 tr td height=30 bgcolor=AFAFAFDesigned by a href=fengyanyan/a/td /tr /table 21 軟件測試的目的 軟件測試是軟件質(zhì)量保證的主要 活動之一。它是軟件質(zhì)量保證的臨界和決定成分，它提供對軟件規(guī)格說明、設(shè)計和編碼的最終評審。 軟件測試的目標是： 測試是為了發(fā)現(xiàn)程序中的錯誤而執(zhí)行程序的過程； 好的測試方案是極可能發(fā)現(xiàn)迄今為止尚未發(fā)現(xiàn)的錯誤的測試方案； 成功的測試是發(fā)現(xiàn)了至今為止尚未發(fā)現(xiàn)的錯誤的測試。 軟件測試從具體實現(xiàn)的功能類型上說分以下兩種方法： 黑盒子測試（功能測試） 如果已知軟件的功能，可以測試它的每一個功能是否能達到預(yù)期的要求，這種方法叫黑盒子測試。黑盒子測試指在軟件的基礎(chǔ)上進行測試，即看它能否滿足功能的需求，輸 入能否正確得到接收，并正確的輸出結(jié)果，以及能否保持外部信息的完整性等。 白盒子測試（結(jié)構(gòu)測試） 如果已知產(chǎn)品的內(nèi)部活動方式，可以測試它的內(nèi)部活動是否都符合設(shè)計要求，這種方法叫白盒子測試。白盒子測試檢查軟件內(nèi)部的邏輯結(jié)構(gòu)，是以仔細檢查過程的細節(jié)為基礎(chǔ)，通過提供一組指定條件和循環(huán)測試為例，對穿過軟件的邏輯路徑進行檢測，可以在不同點檢查程序的狀態(tài)，以確定實際狀態(tài)和預(yù)期狀態(tài)是否一致。 子系統(tǒng)測試是把經(jīng)過單元測試的模塊放在一起形成一個子系統(tǒng)來測試。 A. 登錄模塊的測試：學(xué)生在登錄頁面上輸入正確的學(xué) 號與密碼之后，才能進入學(xué)生成績的分類查詢，管理員在登錄頁上輸入正確的管理員賬號和管理員代碼，方可進入管理員管理界面。 學(xué)生查詢的測試：點擊“成績分類查詢”，即可出現(xiàn)“按成績查詢”，“按課程查詢”，“按學(xué)期查詢”，“按類型查詢”，可進行相應(yīng)的查詢。還可進入“留言板”，給管理員留言 管理員管理測試：此項內(nèi)容測試較多。 22 點擊“成績管理”，分別對“成績分類查詢”，“單個成績添加”，“批量成績增加”進行測試 點擊“課管程理”，分別對“單個課程添加”，“批量課程添加”進行測試。 點擊“學(xué)號管 理”，分別對“單個學(xué)號添加”，“批量學(xué)號添加”進行測試。 點擊“其它類別”，分別對“添加管理員”，“添加班級代號”，“查看刪除留言”，“查看添加公告”進行測試。 以上所述，如果經(jīng)過多次反復(fù)測試過后，系統(tǒng)仍能順利運行，可視為正常，但這并不意味著一個完美的系統(tǒng)，在此基礎(chǔ)上，仍可能出現(xiàn)一出問題，我將繼續(xù)研究，進一步更新。 23 總 結(jié) 我的畢業(yè)設(shè)計“學(xué)生成績查詢管理系統(tǒng)”經(jīng)過兩個多月的時候，已基本完成。本系統(tǒng)是一個基于 B/S 模式的考分查詢系統(tǒng)。最終實現(xiàn)了以下的功能：任一學(xué)生隨時隨地有已經(jīng) 連接 inter的 PC 的情況下能夠使用最普遍的普通瀏覽器，在不附加其它任合客戶端的程序與設(shè)置的情況下，通過最基本網(wǎng)絡(luò)瀏覽服務(wù)，在輸入自己的查詢信息后，能迅速地查詢到本人的考分等相關(guān)數(shù)據(jù)；若對相關(guān)的數(shù)據(jù)有疑問，可直接通過本系統(tǒng)給管理員發(fā)送相關(guān)留言信息，請求確認并修改錯誤內(nèi)容。系統(tǒng)的管理員除可以在服務(wù)器端直接修改與配置數(shù)據(jù)外，也可以在通過身份驗證后，從網(wǎng)絡(luò)用戶端對系統(tǒng)的訪問模式（是否需要密碼等）及相關(guān)系統(tǒng)參數(shù)（已有數(shù)據(jù)庫、訪問時間、內(nèi)容等）進行網(wǎng)絡(luò)連線的修改與配置。 通過兩個多月的緊張的工作，我綜合以前所 學(xué)的知識，將它們串聯(lián)、結(jié)合起來，并根據(jù)實際需求，增補了一些自己欠缺的知識，圓滿完成了本次設(shè)計要求的任務(wù)。在設(shè)計過程中，我真正認識到理論與實際相結(jié)合是多么的重要，兩個壞節(jié)相輔相成。學(xué)習(xí)知識是為了應(yīng)用到實踐中去，而只有經(jīng)過很好的應(yīng)用后，知識才真正成為自己所有，才算得上是真正的掌握了它；通過實踐的過程，我可以發(fā)現(xiàn)自己的知識缺陷，及時彌補以前的不足，并糾正一些錯誤的理解，在實踐中不斷的鞏固和學(xué)習(xí)新知識。 24 謝 辭 在本此的畢業(yè)設(shè)計中，我終合運到了多方面的知識，又新學(xué)習(xí)了 ASP 網(wǎng)絡(luò)編程語言，提高了實踐操作 的能力。 這份設(shè)計能夠在如此短的時間內(nèi)圓滿完成，單靠我個人之力是很難做到的。在此，我衷心的感謝同學(xué)對我提供的幫助。 感謝本系的各位老師們給了我很大的支持，特別是我的指導(dǎo)老師魏米亞和王理老師，對工作負責(zé)，對我學(xué)習(xí)關(guān)心，以及在做畢業(yè)設(shè)計中，無私的幫助。 在此，我衷心祝愿各位老師身體健康，工作愉快！ 25 參考文獻 1. 廖信彥 .ASP 應(yīng)用經(jīng)典 .中國鐵道出版社 .2021 .圖解精通 Frountpage. 中國水利出版社 .2021 3 .網(wǎng)冠科技 . 動態(tài)網(wǎng)頁設(shè) 計師 — ASP. 機械工業(yè)出版社 .2021 創(chuàng)作室 . 網(wǎng)頁設(shè)計典型應(yīng)用技術(shù) .人民郵電出版社 .2021 5. 丁寶康柏 ,施伯樂 . 數(shù)據(jù)庫原理 . 經(jīng)濟科學(xué)出版社 .2021 , 王珊瑚 . 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論 .高等教育出版社 .2021 7. 程 亮 . ASP 網(wǎng)絡(luò)編程實例 .人民郵電出版社 .2021 . Web 數(shù)據(jù)庫開發(fā)與應(yīng)用 .人民郵電出版社 .2021 9. 曹 建 . Web 數(shù)據(jù)庫開發(fā)與應(yīng)用 .電子工業(yè)出版社 .2021 .Web 數(shù)據(jù)庫開發(fā)與應(yīng)用 .科學(xué)出版社 .2021 11. 劉 韜 . Access2021 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)開發(fā)實例導(dǎo)航 . 人民郵電出版社 .2021 . 數(shù)據(jù)庫技術(shù) .清華大學(xué)出版社 .2021