小學(xué)畢業(yè)語(yǔ)文檢測(cè)試卷質(zhì)量分析-資料下載頁(yè)
2024-11-20 22:19本頁(yè)面
【正文】 師，一手規(guī)范，漂亮的字是保證指導(dǎo)學(xué)生書寫規(guī)范的前提。教師自己的字都東倒西歪，潦潦草草不規(guī)范，怎么能給學(xué)生起到示范作用。教研組是不是能組織青年教師平時(shí)練練毛筆字，抓一抓教師基本功。另外要注意學(xué)生從鉛筆到鋼筆的過渡，寫字教學(xué)的訓(xùn)練要堅(jiān)持長(zhǎng)期才能有成效。二、培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言積累的好習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀量語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過程其實(shí)也是語(yǔ)言積累的過程。課本中出現(xiàn)的經(jīng)典美文、詩(shī)文、課標(biāo)推薦的詩(shī)詞，教材“日積月累”中的名言警句、歇后語(yǔ)、諺語(yǔ)等應(yīng)要求學(xué)生背誦，并且要經(jīng)常復(fù)習(xí)、避免遺忘，鼓勵(lì)學(xué)生在說話作文時(shí)運(yùn)用上積累的詩(shī)文警句，積累的東西逐漸轉(zhuǎn)化為自己的東西，就能夠靈活運(yùn)用。要引導(dǎo)學(xué)生由課內(nèi)向課外拓展，大量閱讀并留心積累，長(zhǎng)期堅(jiān)持下來，學(xué)生閱讀理解、習(xí)作能力在不知不覺中得到提高。三、閱讀教學(xué)防止“花架子”、“走過場(chǎng)”，要扎扎實(shí)實(shí)一篇課文哪些是學(xué)生必須要掌握的，有哪些知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)，教師要加強(qiáng)對(duì)教材的研究，吃透教材。在備課時(shí)必須把這些都備進(jìn)去，要求達(dá)到什么目的，訓(xùn)練到什么程度，要心中有數(shù)，借助教材，根據(jù)文段的特點(diǎn)，加強(qiáng)閱讀能力的綜合訓(xùn)練。課堂教學(xué)要防止“花架子”，每節(jié)課，每篇課文教學(xué)目的要明確，訓(xùn)練要扎實(shí)，要求要到位。四、習(xí)作訓(xùn)練要正確處理好“自由表達(dá)”與“有效指導(dǎo)”的關(guān)系這套教材習(xí)作訓(xùn)練重視鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)，習(xí)作的要求往往，內(nèi)容不定，寫法不定。比如三年級(jí)一次習(xí)作的要求就是可以寫各種各樣的人或事，可以寫自己喜歡的景或物，可以寫自己的快樂或煩惱……也就是說寫人也行，寫事也行，寫景也行寫物也可，寫啥都行。編者的意圖讓學(xué)生不畏懼作文，每次作文有話可說。可以我們很多老師指導(dǎo)習(xí)作時(shí)就往往無從下手，寫人有寫人的方法，寫事有寫事的方法……寫法指導(dǎo)是各不相同的，結(jié)果就造成我們有的老師習(xí)作指導(dǎo)干脆就不作具體指導(dǎo)，真正是想寫啥就寫啥。但是我們的三年級(jí)學(xué)生寫人怎樣通過事例表現(xiàn)人，寫事如何寫具體、生動(dòng)，寫景可以按什么順序?qū)?，這些寫作的基本方法都還沒有掌握，這就不是“自由表達(dá)”了而是“放任自流”了。像這樣的習(xí)作要求我們這套教材中占大多數(shù)，四年級(jí)有個(gè)習(xí)作要求是從所給的三項(xiàng)提示中自己選一項(xiàng)寫。這三項(xiàng)提示一是寫自己或別人成長(zhǎng)的故事，二是寫本單元的一篇課文讀后感叫“從《烏塔想到的》”，三是根據(jù)提供的一封信給這個(gè)人寫封回信，也就是說這一次習(xí)作學(xué)生可以寫事，可以寫讀后感，可以寫信。這樣的要求老師會(huì)覺得不便于指導(dǎo)，長(zhǎng)期下來，結(jié)果是到小學(xué)畢業(yè)寫人寫不好，寫事敘述不清，習(xí)作水平原地踏步，缺少系統(tǒng)的有序的訓(xùn)練。每套教材都有自己的特點(diǎn)，有利也有弊，利于學(xué)生“自由表達(dá)”，但我們還要尋找最有效的途徑進(jìn)行“有效指導(dǎo)”。習(xí)作訓(xùn)練時(shí)要加強(qiáng)備課的整體性，以保證有序訓(xùn)練?？梢园颜麅?cè)教材八個(gè)單元的習(xí)作練習(xí)綜合起來備課，每節(jié)習(xí)作指導(dǎo)無論是選材、內(nèi)容，還是寫法上有所側(cè)重，心中有數(shù)，有計(jì)劃地循序漸進(jìn)地指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，可以結(jié)合本單元課文的例文，寫事、寫人、寫景，分項(xiàng)有序指導(dǎo)訓(xùn)練。加強(qiáng)集體備課，集思廣益，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，有經(jīng)驗(yàn)的老教師習(xí)作訓(xùn)練一般都有自己的一套方法，這樣對(duì)青年教師在習(xí)作指導(dǎo)上的問題能及時(shí)幫助解決。第 11 頁(yè) 共 12 頁(yè)模板僅供參考祝您工作順利！第 12 頁(yè) 共 12 頁(yè)
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