【正文】 音寫(xiě)詞語(yǔ)訓(xùn)練中，字詞基本是重點(diǎn)課文中的重要詞語(yǔ)，并且在日常閱讀中出現(xiàn)的幾率也比較高，大部分考生在作答中都做到了正確答題，但是還有少部分同學(xué)拼音基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固。在第一小題“五官端正”寫(xiě)成“舞宮瑞正”，“鴉雀無(wú)聲”的“鴉”寫(xiě)成“鴨”，“叮囑”的“囑”都是錯(cuò)誤率較高的詞語(yǔ)。并且錯(cuò)誤情況雷同驚人的相似，這引起我們教師的重視，在日常教學(xué)中，要注重學(xué)生基本功的練習(xí)。在第2小題是對(duì)多音字的考察，大部分同學(xué)基本上掌握得比較牢固，正確率較高但從整個(gè)答題情況來(lái)看，學(xué)生讀音正確率高，對(duì)字、詞的掌握情況比較牢。字詞（23%）此部分主要考察學(xué)生對(duì)字的讀寫(xiě)，識(shí)記，理解能力，其中在第一小題查一查中“妝”字的結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)，主要是“女”的書(shū)寫(xiě)，大多數(shù)學(xué)生還是能正確書(shū)寫(xiě)，第二個(gè)考察“唾”的結(jié)構(gòu)，可能是由于不能翻閱字典，加上學(xué)生的積累還比較薄弱，出錯(cuò)率也還是比較高，這些字都是課本中出現(xiàn)率比較高的字，希望老師在日常的教學(xué)中要多多強(qiáng)調(diào)和指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生積累。第三小題選詞填空，主要考察相近詞語(yǔ)的辨識(shí)，這個(gè)題目只要老師在平時(shí)老師在教學(xué)中多加強(qiáng)調(diào)和學(xué)生多讀多背，憑語(yǔ)感還是基本都能做正確。第四小題主要考差學(xué)生聯(lián)系句子理解重要字詞的意思，這在小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中也是重中之重，學(xué)生通過(guò)多讀多背還是大部分同學(xué)基本能做正確。第五小題和第六小題主要考察學(xué)生的基本功識(shí)記和書(shū)寫(xiě)能力。大部分同學(xué)只要認(rèn)真細(xì)心還是基本能夠做正確?？疾斓氖菍W(xué)生的細(xì)心程度。句子（19%）句子部分還是僅僅圍繞大綱和課本來(lái)設(shè)置題目，比如連詞成句，把字句、被字句、修改病句、修辭手法、課外積累等幾大重要板塊來(lái)設(shè)置題目。連詞成句主要考察語(yǔ)感能力，語(yǔ)感的培養(yǎng)主要還是靠老師的引導(dǎo)和學(xué)生的背誦來(lái)提高，總體來(lái)說(shuō)，這部分內(nèi)容還是比較基礎(chǔ)，只要老師在日常教學(xué)中稍微強(qiáng)調(diào)，學(xué)生基本能拿滿分，因?yàn)闆](méi)有什么特別難寫(xiě)的字，并且大部分學(xué)生都做到了。課內(nèi)、外閱讀（30%）主要考察學(xué)生對(duì)所學(xué)過(guò)的知識(shí)的積累與分析運(yùn)用能力。題型在結(jié)構(gòu)上穩(wěn)中求變、穩(wěn)中求新。如第一題，默寫(xiě)古詩(shī)《詠柳》，古詩(shī)詞可以說(shuō)是每年的必考題型，也是小學(xué)積累的重要部分，由于這一題型老師在平時(shí)經(jīng)常強(qiáng)化訓(xùn)練，應(yīng)該是滿分，但是特別值得一提的是今年比往年多了一步，翻譯詩(shī)句，很多班古詩(shī)寫(xiě)得很好，但是翻譯卻不盡人意，以班級(jí)特征出現(xiàn)，這反映出我們 部分教師在日常教學(xué)中不嚴(yán)謹(jǐn)，圍繞考試內(nèi)容來(lái)教學(xué)，沒(méi)有從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，詩(shī)意從二年級(jí)以后，就應(yīng)該是學(xué)生日常應(yīng)該重點(diǎn)掌握的一個(gè)內(nèi)容，很多“老教師”投機(jī)取巧，造成學(xué)生失分嚴(yán)重，這對(duì)我們以后教學(xué)是一個(gè)提醒。第二大題分課內(nèi)閱讀和課外閱讀兩部分，主要考察學(xué)生課內(nèi)閱讀積累和課外閱讀理解的能力。能聯(lián)系上下文和自己的積累，掌握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情。課內(nèi)閱讀部分選自《和時(shí)間賽跑》中的片段，主要檢測(cè)學(xué)生對(duì)老師所講內(nèi)容的吸收能力。所設(shè)置的幾個(gè)題目可以說(shuō)都是非常基礎(chǔ)的。所有題目學(xué)生可以直接從短文中找到答案，但是學(xué)生答題，答題問(wèn)題主要表現(xiàn)在不細(xì)心如其中有個(gè)題目“我常常做這樣的游戲，這樣的游戲指的是什么”，部分學(xué)生在作答時(shí)并不細(xì)心去找，導(dǎo)致漏點(diǎn)扣分。課外閱讀相對(duì)要差一點(diǎn)，課外閱讀主要考察學(xué)生的遷移能力，雖說(shuō)是課外閱讀，但是所設(shè)置的題目還是緊緊圍繞大綱對(duì)三年級(jí)的要求來(lái)設(shè)置的?！都亦l(xiāng)的銀梨》主要考察學(xué)生的概括能力，有的題目能直接從短文中找到答案，有部分題目則需要學(xué)生從短文中提煉關(guān)鍵字來(lái)作答，只要細(xì)心作答，基本沒(méi)有問(wèn)題，但是學(xué)生的實(shí)際答題情況也顯不足，也顯示學(xué)生閱讀遷移能力還有欠缺，需要在以后的練習(xí)中提高。習(xí)作（20%）本次習(xí)作偏難，主要表現(xiàn)在題目切入點(diǎn)較小，對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，偏難。一個(gè)半命題作文“家鄉(xiāng)的——”橫線要求補(bǔ)充特產(chǎn)，很多學(xué)生不明白“特產(chǎn)”為何，大多數(shù)寫(xiě)景物，導(dǎo)致作文失分嚴(yán)重。第二個(gè)題目“一張照片的故事”學(xué)生基本沒(méi)接觸過(guò)課本以外的作文題目，基本很少有學(xué)生寫(xiě)這個(gè)題目。實(shí)際上只要學(xué)生善于發(fā)散思維，認(rèn)真思考第二個(gè)題目可寫(xiě)內(nèi)容還是比較豐富，但是很少有學(xué)生去嘗試。四、今后努力的方向這次考試，總的來(lái)說(shuō)學(xué)生發(fā)揮得較好，但同時(shí)也讓我們發(fā)現(xiàn)了不少存在的問(wèn)題，今后我們將要從以下幾個(gè)方面努力書(shū)寫(xiě)是中國(guó)漢字的靈魂，小學(xué)階段要更加重視書(shū)寫(xiě)端正、規(guī)范、卷面整潔，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣；要更加重視字詞教學(xué)，夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)，尤其是對(duì)后進(jìn)生要加強(qiáng)基礎(chǔ)練習(xí)，掌握好基礎(chǔ)知識(shí)；重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：仔細(xì)審題、認(rèn)真答題、用心檢查；在課堂閱讀教學(xué)中，要注重學(xué)生語(yǔ)感的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握閱讀的方法和技巧；要加強(qiáng)課外閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生閱讀能力，引導(dǎo)個(gè)性閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)良好的閱讀理解能力；重視好詞好句的積累，多看作文書(shū)，豐富語(yǔ)言材料，注重語(yǔ)文實(shí)踐，提高作文水平；習(xí)作教學(xué)要不拘泥于教材，三年級(jí)主要激發(fā)學(xué)生敢想、敢寫(xiě)，敢于展示自己想法，寫(xiě)什么、何種題材，不必拘泥于考試和教材，關(guān)鍵在于學(xué)生能寫(xiě)出差異化和個(gè)性化?？傊?，本次三年級(jí)期末水平測(cè)試卷在上年的基礎(chǔ)上，穩(wěn)中求進(jìn)。是一份優(yōu)秀的試卷，能夠體現(xiàn)出我鄉(xiāng)三年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文的真實(shí)水平。或許在作文難易上對(duì)于不同教師來(lái)說(shuō)有一定爭(zhēng)議，但是也從另外一個(gè)方面暴露了我們教學(xué)中存在的問(wèn)題，對(duì)于我們來(lái)年的教學(xué)有重要的指導(dǎo)作用。