20xx對(duì)評(píng)先評(píng)優(yōu)辦法的一點(diǎn)思考和總結(jié)-資料下載頁
2024-11-20 03:03本頁面
【正文】 取向，可以廢除綜合性的評(píng)先評(píng)優(yōu)，因?yàn)槿绻麤]有確定標(biāo)準(zhǔn)，沒有一個(gè)合適的導(dǎo)向，那么評(píng)先評(píng)優(yōu)就會(huì)對(duì)班級(jí)管理造成重大的傷害，就會(huì)出現(xiàn)一部分人對(duì)這個(gè)結(jié)果不滿，就達(dá)不到激勵(lì)的效果。廢除綜合性的評(píng)先評(píng)優(yōu)，不是不要評(píng)先評(píng)優(yōu)，可以設(shè)立一些單項(xiàng)的獎(jiǎng)勵(lì)，評(píng)選的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該多元化，就像我們平時(shí)說的： “多一條標(biāo)準(zhǔn)，就多一個(gè)優(yōu)秀生”?！ 。?）做好獲獎(jiǎng)學(xué)生的表彰宣傳工作，樹立典型，鞭策落后。 總之，優(yōu)秀生的選舉應(yīng)該具備科學(xué)性，要有激勵(lì)性，才能夠推進(jìn)班集體的建設(shè)，使學(xué)生能夠更好的發(fā)展?！ ⒖嘉墨I(xiàn) [1] [J].教育教學(xué)，2020（1）. [2] 曾輝，—高校學(xué)生管理典型案例分析[J].教育研究，2020（10）. [3] 、多彩—學(xué)生評(píng)先評(píng)優(yōu)模式的探索與實(shí)踐[J].教學(xué)研究，2020（3）.此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。
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