【導(dǎo)讀】在企業(yè)管理中，人力資源是企業(yè)的寶貴資源，也是企業(yè)的“生命線”，因此人事管理是企業(yè)的計(jì)算機(jī)管理信息系統(tǒng)重要組成部分。理，以及調(diào)入，調(diào)出管理又是人力資源管理的重中之重。實(shí)行電子化的工資。人力管理信息系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)可以減輕比較繁瑣的手工工資管理。理系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)你在企業(yè)中的角色，就想你在坐在辦公室一樣完成這套工作流程，大大提高了工作效率。這也是對管理制度的一種體現(xiàn)，體現(xiàn)了“管理在前，執(zhí)行在后”的先進(jìn)理念。義，并且是現(xiàn)行的財(cái)務(wù)管理軟件代替不了的。實(shí)驗(yàn)關(guān)鍵技術(shù)，查找類似的相關(guān)系統(tǒng)的資料；系統(tǒng)概要設(shè)計(jì)，數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，功能模塊開發(fā)，功能模塊測試，系統(tǒng)調(diào)試和系統(tǒng)試運(yùn)行和修改。組織環(huán)節(jié)的表現(xiàn)形式是組。織部門、崗位的設(shè)置和職責(zé)的劃分以及崗位說明書、業(yè)務(wù)流程圖等。常見，崗位設(shè)置不合理、職能空缺與交叉的現(xiàn)象更是比比皆是。錄入、插入、刪除、查詢等功能。因而，在進(jìn)行系統(tǒng)的詳細(xì)設(shè)計(jì)之前，有必要對。系統(tǒng)進(jìn)行可行性分析調(diào)查。

　　

【正文】 學(xué)院 管理信息系統(tǒng)課程設(shè)計(jì) 20 修改：隨著工人的工齡和技術(shù)等級的提高，可對工人的工資進(jìn)行相應(yīng)的修改： 修改確認(rèn)：此按鈕的功能是提醒用戶是否確定修改信息； 添加；由 于員工的調(diào)入，可以相應(yīng)的增加信息， 刪除：由于員工的調(diào)調(diào)出，可以相應(yīng)的刪除信息， 退出： 退出此系統(tǒng) 具體代碼如下； mand1： =.T. =.T. Command2： =.F. =.F. Command3： Append blank Go bottom =.T. =.T. Command4： if messagebox(是否刪除當(dāng)前記錄！ ,32+4+256,刪除記錄 )=6 delete next 1 pack else messagebox(你選擇的記錄未被刪除 ,仍在數(shù)據(jù)庫中 ) Endif 滁州學(xué)院數(shù)學(xué)科學(xué) 學(xué)院 管理信息系統(tǒng)課程設(shè)計(jì) 21 Command5 滁州學(xué)院數(shù)學(xué)科學(xué) 學(xué)院 管理信息系統(tǒng)課程設(shè)計(jì) 22 第五章 心得體會 為期兩周的 管理信息系統(tǒng) 課程設(shè)計(jì) 已經(jīng) 結(jié)束了， 由于伴隨著考試進(jìn)行 ,中間的路程可謂艱辛。 這 也 是我 們 第一次系統(tǒng)地，完整地接觸軟件設(shè)計(jì)的全過程 ， 在這次課程設(shè)計(jì)中，我的感受頗多，受益匪淺 ！ 首先，在選題上，我們組的題目 人力資源管理，課題比較獨(dú)特， 其它小組也沒有和我們選相同選題的。 其次，其他小組的課題在書上有樣板，并且網(wǎng)上資源相當(dāng)?shù)呢S富，而我們組的可供查閱的資料寥寥無幾 ；而且 ， 由于 大家 都 忙著準(zhǔn)備期末考試，在本課題投入的時(shí)間和精力不是太多，外在的客觀環(huán)境不容樂觀，大家一致表示壓力很大 。然而，我們面對壓力并沒有屈服，而是迎難而上，主動出擊，終于成功地完成了本次課程設(shè)計(jì)！ 由于在這次課程設(shè)計(jì)之前，只是學(xué)了一些理論的知識，而通過這次的實(shí)踐，我們是一邊自主學(xué)習(xí)，一邊總結(jié)，一邊進(jìn)步。在 編程的過程中，我體會到其實(shí)各種計(jì)算機(jī)語言是有相通之處的。在以前的學(xué)習(xí)中，我只接觸過 C 語言，這次在vf的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn) C 語言中的許多知識可以應(yīng)用到 vf 中，兩者具有相通的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。因此，只要深入研究，就會有收獲的！ 在編程的過程中，我同時(shí)也體會到編程是十分辛苦的。在課程設(shè)計(jì)這一段時(shí)間里，我們每天的生活基本是在不斷的調(diào)試程序和修改代碼中完成的。有時(shí)，這種生活令人感到乏味和疲倦，但是在這種近似枯燥的生活中，我的編程水平有了一定程度的提高，這是課程設(shè)計(jì)中我最大的收獲。以前學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)語言，總是靜不下心來，不能認(rèn)真的看書 。這次課程設(shè)計(jì)，為了順利的完成編程工作，我認(rèn)真的學(xué)習(xí)了 vf 語言，并有了一定的心得體會。所以在以后的學(xué)習(xí)中，自己全身心的投入，這樣學(xué)習(xí)才會有效率，才會有效果。 這次的課程設(shè)計(jì)是按小組進(jìn)行的，我們的小組由五名同學(xué)組成。這次課程設(shè)計(jì)也給了我們一次體驗(yàn)團(tuán)體合作的機(jī)會。在課程設(shè)計(jì)中，我深深的體會到集體的智慧和力量是無窮的。在課程設(shè)計(jì)中，我們的小組成員互相幫助，有問題大家一起討論解決，大大節(jié)省了時(shí)間。大家都提出了很好的建議，使我們的課程設(shè)計(jì)得以較好的完成。 課程設(shè)計(jì)已經(jīng)結(jié)束了，但課程設(shè)計(jì)這次實(shí)習(xí)確是一次難忘的 經(jīng)歷！在以后的學(xué)習(xí)過程中，我覺得自己要在以下幾個(gè)方面加以注意： 滁州學(xué)院數(shù)學(xué)科學(xué) 學(xué)院 管理信息系統(tǒng)課程設(shè)計(jì) 23 首先，在學(xué)習(xí)專業(yè)課的時(shí)候要注意理論聯(lián)系實(shí)際。注意將課本上的知識應(yīng)用到日常的操作中，真正做到學(xué)以致用。只有這樣，才能做到目的明確，才能有足夠的學(xué)習(xí)動力。 其次，在學(xué)習(xí)過程中要經(jīng)常與同學(xué)進(jìn)行交流，討論所遇到的問題，并一起解決。在討論中解決問題，會節(jié)約很多時(shí)間，并且在交流的過程中，我們也可以學(xué)到更多的東西。 最后，在實(shí)習(xí)過程中，我學(xué)會了獨(dú)立思考，并且，遇到困難，自己主動尋找解決方案！ 對我而言，知識上的收獲重要，精 神上的豐收更加可喜。挫折是一份財(cái)富，經(jīng)歷是一份 擁有。這次實(shí)習(xí)必將成為我人生旅途上一個(gè)非常美好的回憶！ 滁州學(xué)院數(shù)學(xué)科學(xué) 學(xué)院 管理信息系統(tǒng)課程設(shè)計(jì) 24 致 謝 語 本次管理信息系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)歷時(shí)兩個(gè)星期 ，歷經(jīng)了管理信息系統(tǒng)的系統(tǒng)規(guī)劃、系統(tǒng)分析、系統(tǒng)程序設(shè)計(jì)，從紙上演練到電腦上一個(gè)個(gè)代碼組成的程序，可謂勞力費(fèi)神。如今終于成功完成了本次課程設(shè)計(jì)，而且是如此具有技術(shù)含量和專業(yè)性的管理信息系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)，實(shí)在感覺成就感巨大。 這次課程設(shè)計(jì)與以往的課程設(shè)計(jì)最大的不同就是，所有的過程都是需要一個(gè)團(tuán)隊(duì)的整體配合。我們必須在一起詳細(xì)討論的基礎(chǔ)上 對各個(gè)成員進(jìn)行具體的分工，每個(gè)人負(fù)責(zé)一項(xiàng)自己的任務(wù)并且按時(shí)完成，這樣才能保證整體的完成性。因?yàn)楣芾硇畔⑾到y(tǒng)的設(shè)計(jì)本身就是有很復(fù)雜的人員組織結(jié)構(gòu)的，如：系統(tǒng)分析員，系統(tǒng)設(shè)計(jì)員，程序設(shè)計(jì)員等等；每一個(gè)人都有著自己的具體的任務(wù)，所以這是項(xiàng)需要嚴(yán)密配合的工作。所幸，我們不僅意識到團(tuán)隊(duì)配合，而且也真正做到了團(tuán)隊(duì)配合 。在此，真的非常感謝這次課程設(shè)計(jì)給帶給我的意識上的成長。 在進(jìn)行這個(gè)課程設(shè)計(jì)的同時(shí)，我們也一直處于期末考試的時(shí)間段。所以在忙碌于課程設(shè)計(jì)的同時(shí)也無時(shí)不在擔(dān)心著考試，也一直在擠著時(shí)間抓緊復(fù)習(xí)，這段時(shí)間不可謂之 不苦??！但是，我們整個(gè)團(tuán)隊(duì)互相幫助互相配合著克服一個(gè)個(gè)困難，最終完成了這項(xiàng)艱苦的任務(wù)。所以，真的非常感謝和我一組的幾位同學(xué)的互相幫助！ 當(dāng)然，收獲了如此多的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會了如此多了專業(yè)知識，我最該感謝的就是在這兩個(gè)星期中一直勤奮指導(dǎo)我們的李濤、李士明老師了。他們一直認(rèn)真耐心地為我們解決著各種專業(yè)知識與技術(shù)上的難題，每天都陪著我們也監(jiān)督著我們認(rèn)真完成任務(wù)，所有的學(xué)習(xí)都是從他們而來。在此，真的非常感謝他們的辛勤工作！ 這次管理信息系統(tǒng)的課程設(shè)計(jì)已然結(jié)束，但是留下的成果永遠(yuǎn)將激勵(lì)著我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力鉆研技術(shù)。而更多的 是那些來自過程中點(diǎn)滴的收獲，它將陪伴著我自信地走向今后的人生旅途！ 滁州學(xué)院數(shù)學(xué)科學(xué) 學(xué)院 管理信息系統(tǒng)課程設(shè)計(jì) 25 參考 文獻(xiàn) [1]《人力資源開發(fā)與管理》，余凱成主編， 企業(yè) 管理出版社 [2]《人力資源開發(fā)與管理》，張德著，清華大學(xué)出版社 [3]《 Visual Foxpro 數(shù)據(jù)庫程序設(shè)計(jì)教程》 ，王學(xué)平主編，科學(xué)出版社 [4]《管理信息系統(tǒng)》，滕佳冬主編，東北財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社 [5]《 Word 2021 文字處理實(shí)用教程》，劉小偉主編，電子工業(yè)大學(xué)出版社