人教新課標(biāo)五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案小數(shù)乘整數(shù)1-資料下載頁(yè)
2024-12-13 20:12本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】“第2欄與第1欄比較，因數(shù)有什么變化？積有什么變化？”（第2欄與第1欄相比，第一?！拔覀儸F(xiàn)在再倒過來(lái)觀察，第3欄與第4欄比較有什么變化？”（第一個(gè)因數(shù)分別縮小了100倍、1000倍，可以讓學(xué)生適當(dāng)討論，從而得出：一?！凹臃ㄖ械母鱾€(gè)加數(shù)有什么特點(diǎn)？還能用別的方法計(jì)算嗎？怎樣列式？”“×5表示什么意思？”一想，能不能把這些小數(shù)乘法轉(zhuǎn)化成整數(shù)乘法呢？因數(shù)擴(kuò)大了10倍．）教師依照教科書例題的形式，用彩色粉筆畫出從135的箭頭，“那么，要得到原來(lái)的積就要把新的積怎么樣？”“要把675縮小10倍，就要把小數(shù)點(diǎn)怎樣移動(dòng)？”（元）教師在橫式上寫出得數(shù)，注明單位名稱，讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，教師巡視，了解全
【正文】 教師： “ 這道題該怎樣列式？ ” （ 14 ） “ 同學(xué)們能根據(jù)例題的方法計(jì)算出這道題的得數(shù)嗎？ ” 讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，教師巡視，了解全班學(xué)生掌握的情況以及存在的問題． 集體訂正時(shí)，讓兩名學(xué)習(xí)好的學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的．特別要讓學(xué)生比較一下這道題與例題的異同．（這道題因數(shù)有兩位小數(shù)，都是小數(shù)乘整數(shù)．）使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到積的小數(shù)位數(shù)與因數(shù)的小數(shù)位數(shù)應(yīng)該一樣． 三、鞏固練習(xí) 1．做練習(xí)一的第 1題． 指名讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每個(gè)乘法算式的意義．可有意識(shí)地讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生說(shuō)，并按照下面的問題順序回答：讀算 式；說(shuō)出是什么數(shù)乘什么數(shù)；算式的意義是什么？ 2．做練習(xí)一的第 2題． 教師說(shuō)明題目要求，學(xué)生獨(dú)立列式．集體訂正時(shí)，讓學(xué)生再說(shuō)一說(shuō)小數(shù)乘整數(shù)的意義． 3．做練習(xí)一的第 3題的前兩道小題． 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，教師巡視，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)．集體訂正時(shí)，可讓計(jì)算有錯(cuò)誤的學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣算的，使他們知道自己錯(cuò)在哪里，以提醒全班學(xué)生注意不要犯類似的錯(cuò)誤． 四、小結(jié) 教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)例題與練習(xí)中因數(shù)的小數(shù)位數(shù)的不同情況，總結(jié)小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法：小數(shù)乘整數(shù)，先按照整數(shù)乘法法則算出積，再看被乘數(shù)有幾位小數(shù)，就從積的右 邊起數(shù)出幾位點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)． 五、作業(yè) 練習(xí)一的第 3題的后四道題，第 4題．
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